孩子愈長大愈不願意和家長分享心事，相信是其中一個家長經常面對的煩惱。因此，有些家長常會向我查詢怎樣可以讓孩子多分享自己的想法、孩子在心理面談中會說些什麼等等。其實，家長在日常生活中也可以參考一些心理治療的基礎，從而鼓勵孩子分享他們的想法及感受。

有不少家長都會願意在社會服務中心裡為孩子報讀興趣班組，因為這類中心會設有社工和專業的心理諮詢師，在觀察到孩子出現異樣，甚或是有特別的需求時，可以及早發現和介入。早前，有社福機構的興趣班活動中有一個個案處理，值得與各位家長分享一下其處理方法。

其實小學生涯規劃並不是新興的概念，不少海外國家如加拿大、新加坡等早已在小學階段推行生涯規劃教育多年。香港教育局最近亦訂定了「小學生涯規劃教育推行策略大綱」，將生涯規劃教育由中學提早至高小階段推行，幫助學生及早認識自己的志向和興趣，為未來做好準備。

隨著疫情開始減退，社會漸漸重回正常，孩子又可以繼續參與課後活動，豐富成長的經歷。有時候在家長和孩子等候參與活動的過程中，社工會觀察到家長在管教孩子的方式方法，以及孩子即時給予家長的回饋，有正向管教，也有高壓的管教。有家長常常表示孩子反叛，難於管教，令近期緊張常生活添上煩惱。

近日本地一間大學，發佈學童快樂指數，據報告顯示，指數從去年6.85，輕微下跌至今年的6.77，近年快樂指數下跌，並集中於低年級，出現欺凌的情況，或源於學生學業壓力隨復課後上升。香港有不少學校會舉辦生命教育，即使活動受到重重外在因素影響，而未臻完善，讓結果和效益減少，但亦可以為學生發揮了正面的影響。