人仔細細｜中文IB課程令學生雙語平衡發展利用策略保持學習興趣培養主動學習

近年不少家長有興趣讓子女報報 IB課程，ABC Pathways 負責人Bally 指出，IB課程是外國的教材，學費不便宜，加上要有一定的英語基礎，對不少學童來說，算是很高的門檻。但啟思小學以中文教授IB 課程，學生升讀中學時的英語水平跟英語小學的學生相約，讓Bally甚為訝異。

母語發展有助思考

由於不少學生希望入讀啟思小學，所以透過林克忠(Patrick) 校長將ABC Pathways 負責人Bally及啟思小學陳素明校長連繫上。當認識到啟思小學後，Bally 才發現原來啟思小學是以中文教授IB 課程。

陳素明校長指出，啟思小學的信念是如果學生的母語能打好基礎，將來學習第二、第三語言亦會較易掌握。加上小朋友對英語相對地容易接受及學習，所以大多小孩偏向喜歡英語，覺得中文難於學習，亦不感興趣最後放棄學習，集中學習英語。小朋友學習是以興趣為先的，如能令中文學習變得有趣，小孩便有興趣向中文發展。及後再加入英語訓練，學生便覺得易於掌握，令學生們最後雙語亦得以發展。

Bally 補充，以她的經驗為例，大多數學生接觸了英語後，便很快放棄學習中文，她的小女兒便是其中之一。但啟思小學以中文授課，於畢業後亦同樣擁有相同的英語能力，令學生的雙語得到平衡的發展，於中學升學時更能與其他IB課程學校接軌。

選擇以中文授IB課程，原因是陳校長發現本地有不少學生的中文基礎很好，如果能以母語思考、表達及學習，他們對知識的吸收會更快。當學生的學習態度、策略、世界觀等建立好之後，加上英語的強化，便能相得益彰。陳校長表示，啟思小學的學生升讀英語授課的啟思中學，亦同樣能以英語學習。

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學習興趣為先決條件

如果對學習沒有興趣，不論給予多少知識，學生亦未能消化。反之，如學生樂於學習，就算所教的不多，但學生會反過來自發地學習，這才是精彩之處。陳校長補充，對學習有興趣的學生，會留意身邊的事物、持續學習、接收能力亦較強，會進行思考，並運用於學習之上﹔加上能保持童真，樂於溝通、並積極發表意見，令課堂充滿活力的，這是啟思小學理學的學生。