這個星期，大小姐要交功課，題目是「AI 自動門」，功課要求是做6張簡報去介紹他們的產品，當中包括「同理」、「發想」、「原理」、「測試」等。這些中文詞語，對我來說真是似懂非懂，和筆者搞創科比賽的比賽要求及用字不太一樣，實在有點摸不着頭腦。
家長若不懂STEM未必教孩子
孩子問筆者，我說只能靠一半認知、一半猜測去理解老師想要同學呈交甚麼材料。當筆者以為「原理」是說人工智能的原理時，原來按老師的指示，是「AI 自動門」的功能；至於「發想」，是說「產品」用了些甚麼傳感器和人工智能；「同理」是談現時市場上產品的問題，即是創科界行內慣用的「市場痛點」。家長如果不懂一點STEM原理及最新相關發展狀況，應該未必能夠教導孩子完成整份功課。
STEM功課最大挑戰
今次功課最大挑戰是教小朋友甚麼是人工智能，以及人工智能在自動門上各項的應用。幸好筆者上星期去了大灣區的深圳、東莞及廣州做了一個5G應用考察，可以把我見到的實際應用，來一個傳感器 + 雲端 + 邊緣計算 + 5G上下傳 + 訊息功能等成為「大雜燴」，教孩子完成這份功課，同時這個「AI自動門」在現實上是可行的，例如用家可以有霧化或全透明玻璃的選項，並可以按不同心情換上不同的燈光，以上便是筆者上周在廣州的智能酒店的浴室設計呢！另外，筆者也教孩子在「AI自動門」加上水浸及火警警報功能，這個靈感來自廣東中國移動的智能家居展覽，他們有水浸警報器提示屋主關廚門的水喉。
