人仔細細｜強逼背書隨時破壞親子關係學好語文應先聽說後讀寫

背誦佳詞對小朋友提升中國語文和中國文化基礎水平，有潛移默化的作用。不過，好多小朋友為應付默書考試而強背，有時做功課是為做而做，ABC Pathways Group 創辦人Bally提醒父母，子女學習過程中要以終身受用為目的，水過鴨背沒有意思。

她舉《弟子規》為例，如果背得熟，日常作為提醒，潛移默化，長大後就能夠實踐孝順、禮儀出來，這是一個長遠的目的。假若目的是為背而背，只為應付默書，背誦後便忘記，認為這是沒有意思，而且背不好會破壞親子關係。

Bally分享一個例子，她的女兒好多次國語默書得95分，原因是混淆「的」和「得」，而扣了5分，常常被嫲嫲責備，Bally就認為不值得為了5分破壞關係，也不值得她。只要她明白扣分的原因，那5分值得扣；比起嫲嫲要孫兒罰寫十次更有效。罰寫只會破壞親子關係，減低她對中文的興趣，得不償失。Bally想提醒父母，子女學習過程中要以一世都能運用得到作為目的。

知識須終身受用

中英文學習模式是首先學識聽，後學講，最後學識讀。以《弟子規》為例，Bally會先錄音，讓孩子坐車時聽着、在家中不同時段播錄音，讓他慢慢掌握。比起看着文字來背更有效。當他聽着錄音，之後再看文字，會較容易上手。前提是先理解，然後在不同時間，不斷重複，藉以加強記憶。

Bally 認為勤力不是要看到結果，家長不要讓孩子認為勤力的目的是要得到回報。她又認為背誦是要有一生的得着，即使不用考試也能背出才是受用。她有朋友會考歷史科取A，但現在也什麼也不記得，因為他的目的只是考試取高分，而不是終身受用，Bally 認為「高分有什麼意思呢？」

人仔細細｜肩負起社會責任為有需要學童提供免費教學按照學生能力編班因材施教

不鼓勵「臨急抱佛腳」

現在社會以分數判斷孩子聰明與否，若是「臨急抱佛腳」卻取得高分，而獲家長讚賞，並不是一個適當的讚美，這是變相鼓勵他臨尾才準備，之前不需要準備工夫。事實上是錯過學習很多知識，最後要「惡補」，即使花幾日時間溫習也無用，因為不是記憶和學習能力的問題，而是應付不到累積的知識學習。所以學習應該要重複性，每日溫習。

除了背誦，好多香港學生做功課的取態是為做而做，Bally認為，家長要給子女一個想法——開心地做功課；或者把功課轉化為家課，親子一起做，先鼓勵孩子把功課懂得的部分做起，有不明的地方才與家長一起做。若果孩子不停對家長說「唔識做」，家長可以設一個目標，例如「當你完成某個目標，媽媽就陪你的時間多些。假若你什麼都不做，我只會用5分鐘來解題，之後你自己完成。」小朋友都喜歡家長陪伴，所以這才有動力快快地完成功課。

如果有興趣登記參與校長簡介會的家長，可到Bally 與你童行了解詳情。

https://zh-hk.facebook.com/ballytogetherwewalk/