媽媽Online｜Yvonne Wong STEM 教育不只編程教育

作為家長，也會關心施政報告，當中有不少篇幅和學生有關係的，例如STEAM 教育、國民教育、生涯規劃等等。學科上，學生可以報讀STEM 相關學科，或一帶一路相關的學科。筆者想說STEM 教育不只是編程教育，我們需要「科技教育策略」才能公帑更有效運用。

提高STEM 教育的重要性

聽到特區政府將會投放資源在編程上，筆者作為科技業者，當然十分支持。只是香港對上一份的「資訊科技教育策略」，已經是2015年的事，當中內容是以資訊科技教育作為手段，多於專注資訊科技教育內容本身。現時多點資源教在編程身上的確是一件美事。然而，我們退一步地想，要學好編程是需要一定的數理邏輯。STEM 教育並不是一味編程。筆者認為香港要把「資訊科技教育策略」提升為「科技教育策略」，並把提升同學科技能力放入中小學教育目標內，與提升中英文能力在同等重要的地位。最重要一點，當特區政府有意投放資源編程上，就應該在呈分試不止計算中英數常及視藝等科目，也要把電腦或IT科納入呈分試內，這才會令價值鏈更完整，增加家長對STEM 教育的重視。

STEM以實驗方式學習

為何筆者會這樣說? 小朋友的常識科包含科學、經濟與公共事務、健康教育等內容，涵蓋內容是非常廣泛。參考國際學校的課程，科學宜從常識科分拆出來，由其理科訓練的老師專科專教，這才有助提升小朋友的STEM 能力。另外，現時數學課程太著重做了解題目，找題目那些數據有用，那些數據是多餘的，然而數學訓練是數理邏輯訓練，例如找關聯、找邏輯的數律pattern，這些內容可否再加強一下，這才會有助編程教育的果效。

筆者覺得小朋友的STEM 教育需要多用手做實驗，而不是單單對著電腦去編程，對著屏幕去駕駛機械人。動手能力、探究能力、實驗能力、分析能力也是十分重要。因此，我們要「科技教育策略」，好好提升青年人的科技能力，科技能力也包括數字能力、編程能力、一個能為各產業所用的科技能力，也是準備我們孩子進入職場的重要能力。