在舉辦群體活動的時候，參與的學童有的表現積極主動，與社工和其他參加者有充份的互動；然而，有少部份或個別的參加者則顯得十分被動，甚至是有抗拒參與的反應。這種情況不但在學童的世界中可以發生，在家長座談會或親子管教的培訓中，家長同樣會有這種情況出現，雖然兩種現象的背後原因有所不同，但仍然是有一些共通點的。

在社工進行小組活動或比賽時，當孩子未能接受到失敗、不被重視、甚或是未能達到自己的期望時，會出現一些負面的情緒需要及時處理。這些情緒從輕度至嚴重的程度的反應，當中包括難過、惱怒、不知所措、生氣、暴躁、緊張、嫉妒等，若孩子當刻未有獲得及時和正面的回應，會有情緒崩潰的可能，引致大叫嚎哭。

無論是多麼的友好，甚至一同成長至青少年時間的閨蜜，總會有講出「絕交」的機會或經歷。能夠冷靜下來，再一同做好朋友者，關係會變得更加緊密；反之，則有機會從此成為陌路人，互不相干。其實一切也關乎情緒管理及社交經驗的鍛鍊

當子女因為失戀而影響了兩性價值觀時，對於成長的影響更深遠。早前，曾有學童因感情自殺，更有學童因為兩性認知出現差異，而出現濫交等問題。故此，家長必須正向面對青春期戀愛的子女，並及時提供情感上和認知上的支援，在有需要時一同尋求專業人士的幫助。

子女懂得自愛，相信在面對升學和環境轉變的挑戰時，能游刃有餘地為自己做好最妥善的選擇；反之，則只能依靠逃避問題來讓自己停留在舒適區(Comfort Zone)中，減低應對未來風險和困難的壓力。

因應不同的場景所產生的情緒反應，代表著不同的情商(EQ﹕Emotional Intelligence Quotient)，具備較高情商的孩子，在成長中會有何好處﹖父母又應該如何培養出較情商高的孩子？

近日有報導指出，疫情後復課的學童輕生個案創三年新高，令學校、家長、以及社福機構提高對學童面對壓力和逆境的處理。過往有不少非政府機構關注學童的身心靈發展需求，有項目特別針對議題進行研究及支援，目的是希望提升學童的抗逆力，減低學童自殺的源頭動機。

香港將會實施垃圾徵費政策，未來每一個家庭都會負擔處理垃圾的費用，要減少相關徵費開支便需要從源頭減廢做起。這是一個家庭行為，每個家庭成員都需要參與才能成功，更不是家僱或家長能獨自承擔。

近日有報導指出，疫情後復課的學童輕生個案創三年新高，令學校、家長、以及社福機構提高對學童面對壓力和逆境的處理。過往有不少非政府機構關注學童的身心靈發展需求，有項目特別針對議題進行研究及支援，目的是希望提升學童的抗逆力，減低學童自殺的源頭動機。

近日有報導指出，疫情後復課的學童輕生個案創三年新高，令學校、家長、以及社福機構提高對學童面對壓力和逆境的處理。過往有不少非政府機構關注學童的身心靈發展需求，有項目特別針對議題進行研究及支援，目的是希望提升學童的抗逆力，減低學童自殺的源頭動機。