人仔細細｜肩負起社會責任為有需要學童提供免費教學 按照學生能力編班因材施教
黎莉也分享了另一個例子：有一次大家在排小巴時，前面的人只顧看手機沒有向前移動，她忍不住出聲催促：「行啦！」晚上兒子卻對她說：「媽媽，不用這麼兇的。」這件事讓她反思自己是否習慣用強硬的語氣待人。
唔出聲容易被欺負？培養這兩種能力比反擊更重要
黎莉也分享了另一個例子：有一次大家在排小巴時，前面的人只顧看手機沒有向前移動，她忍不住出聲催促：「行啦！」晚上兒子卻對她說：「媽媽，不用這麼兇的。」這件事讓她反思自己是否習慣用強硬的語氣待人。
