獎勵取代「火焫」
家長在小朋友身上最好以獎勵推動他改變或行動，「當你達到一個成功滿足感，我們就欣賞他，不停地鼓勵他繼續做那行為。但如果你用火焫呢，他通常達標後就沒有動力持續下去，你不停用火焫，你個火就越來越大，這不是一個好方法。」家長要不停找一些孩子鍾意的東西吸引他，她說：「沒有難教的小朋友 ，只有未有方法的父母。」
事實上，那名爸爸首先要處理自己情緒，例如壓力波、或者唱歌。當他用了恐怖的方法，小朋友歷歷在目，日後他也可能會用相同方法對待爸爸。
改善仔女行為唔係靠嚇 從「冰山理論」解讀雙方期望
家長在小朋友身上最好以獎勵推動他改變或行動，「當你達到一個成功滿足感，我們就欣賞他，不停地鼓勵他繼續做那行為。但如果你用火焫呢，他通常達標後就沒有動力持續下去，你不停用火焫，你個火就越來越大，這不是一個好方法。」家長要不停找一些孩子鍾意的東西吸引他，她說：「沒有難教的小朋友 ，只有未有方法的父母。」
事實上，那名爸爸首先要處理自己情緒，例如壓力波、或者唱歌。當他用了恐怖的方法，小朋友歷歷在目，日後他也可能會用相同方法對待爸爸。
