ChatGPT的出現帶來抄襲加劇的隱憂，學界不同組織對ChatGPT的應用有不同反應，究竟ChatGPT這工具是福是禍？同為香港聖公會何明華會督中學校長及香港電腦教育學會副主席的金偉明，指出AI技術對於未來發展的重要性，更讓學校師生使用ChatGPT學習，致力利用ChatGPT的優勢增加學習效益，究竟ChatGPT影響力有多強？人們可以如何適應它？
ChatGPT會拉大基層學生的數碼鴻溝？
經過疫情，相信老師與學生均逐漸適應了E-Learning，更體驗到E-Learning的好處，金偉明校長指即使老長一點或平常較少接觸電子工具的老師也沒有適應上的恐懼及困難：「應用ChatGPT一點也不困難，情況就等同前往網站輸入一些關鍵字，便會出現大量資訊，應用門檻不高， 老師壓力不大。」
至於學生方面，則有可能出現數碼鴻溝的情況：「比較少機會接觸或家裡沒有完善設備的同學，的確會落後，尤其當AI愈來愈普及，用得好的話可以提升工作效率；若果沒有這些工具或不懂使用這些工具則會落後，我相信這事會發生，而且鴻溝會變大。」
因此金偉明校長亦多向老師強調在課堂上多使用ChatGPT，為同學做多些試範，讓同學可以多一點接觸，同時避免同學「靠自己」摸索以致盲信工具所提供的資訊。
「抄襲」問題存在多年 拒絕ChatGPT無補於是
科技從來是雙刃刀，ChatGPT亦不例外，用得其所可以大大改善人們的學習質素，過份依賴則會帶來負面影響，早前便有大學禁止學校使用ChatGPT，一旦違規則視為抄襲處理，可見不同人士對ChatGPT均有不同解讀。
面對有可能出現的「抄襲」問題，金偉明校長毫不畏懼，坦言針對同學平時的表現及公式化的文章結構便能分辨出當中是否含有抄襲成分，更直言：「即使沒有這工具，其實同學也可以抄功課，即使是未有網絡的年代，一樣可以抄範文……後來網絡出現更方便，也可以使用Google搜尋以複製相關內容，根本不能阻止學生複製內容，所有東西都如出一轍，最重要是學生能夠從過程中學習。對於學生將來求職，運用AI工具及網絡搜尋是一項非常最重要的技能，科技發展更加無法逆轉。」
