正向成長|疫情後復課學童輕生個案增加 父母宜多關心子女情緒狀況

正向成長-輕生-壓力

近日有報導指出,疫情後復課的學童輕生個案創三年新高,令學校、家長、以及社福機構提高對學童面對壓力和逆境的處理。過往有不少非政府機構關注學童的身心靈發展需求,有項目特別針對議題進行研究及支援,目的是希望提升學童的抗逆力,減低學童自殺的源頭動機。

數據顯示,香港近年學童自殺個案上升的幅度驚人,2020共有4宗,2021共有12宗,而截至2022年5月經已達20宗。雖然學童自殺的成因和背景有所不同,但發生這些不幸事件的過程,大多數是未能及時得到情緒支援,以及適當的舒緩途徑,才讓案主走上不歸路。 故此,學童的成長過程中,除了學業成績外,便是個人的全人成長;成長中沒有愉快和值得留戀的片段,孩子的成長心路歷程便會缺少了正面的回憶。

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當今學童所面對的壓力與過去10數年的情況有一定的提升,特別是疫情後的無形壓力。從學童的角度而言,要面的壓力主要有三方面﹕


一、要適應學習環境多樣化已不容易,當中包括過去兩年段段續續的網上授課,以及在家自學自習,在沒有及時支援的情況下,學習壓力倍增是其中一種壓力;

二、從沒有社交返回校園生活,同學彼此之間的聯繫可以是增加,反之是產生疏離感,友情因疫情而被隔絕所帶來的失落感不容輕視;

三、 長輩和老師的過高期望是影響學童情緒的隱形利器,不恰當的要求學童追趕功課學業,隨時把情商較低的學童擊倒。

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家長們,要讓子女在求學期間承受壓力是一件很容易的事;但要為子女提供適切的支援,便是家長的責任。為了子女的情緒健康成長,家長們應放下冷冰冰的競爭,先關心子女現時的情緒狀況,按步就班的協助和陪伴子女,一同面對困難和逆境。就算學業成績結果不如人意,上述的經歷能建立正向親子關係,同時可以培養子女承受壓力的能耐。家長對子女的關心是從心而發,是無價保,更是防止學童自殺的最有效方法。

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梁秉堅 Jeff Leung
註冊社工
關注兒童身心健康成長,推動正向Positive文化,
提升社會、企業、家庭保持「正向」

(以上文章內容,純屬專家個人意見,與本台/ 網站立場無關。)

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