聖誕節普天同慶，有學校在假期前完成期中考試，讓學生可以在假期盡興；有學校則把考試放在假期後，學生們的反應不一，不少學生被家長安排了溫習時間，而學霸和學渣們則繼續享受假期。莫論考試有多重要，家長也可以讓孩子小休一下，以達至勞逸結合的效果，如把握機會參與社會服務，更可令假期變得有意義，父母在此方面亦可 身教 作示範，引領孩子學習 社會規範。
家長推動社區活動 孩子被受感染
由於疫情關係，任何人士出入政府場所均需使用「安心出行」應用程式以上載到訪紀錄，但因不少基層家庭無法購買智能手機，因而影響日常生活。有社福機構於12月舉辦為基層家庭和露宿者籌募二手電話，經義工協助清理手機和安裝相關應用程式後，再轉贈予有需要人士和家庭。這個計劃得到一些專業團體和熱心人士支持，想法設法支援這些困難人士過渡難關。除了專業團體外，這計劃感動到一些在職媽媽，推動子女和同學在校園內、在朋友圈中、以及街頭宣傳，使更多人士可以捐助手機。由於是一個具有目的和意義的活動，有一些較被動的學生同樣受到朋輩影響，跟隨著同學們參與計劃。在過程中，社工看到這些被動的同學除了朋輩影響外，同時受到環境的影響，突破了自我的界限，敢於發聲和行動參與電話籌募活動，讓他們從中學習 社會規範。
父母 身教 為學生作示範
除了是朋輩的影響外，參與推動項目的媽媽也是一個很重要的因素，「講得出做得到」的身教教育孩子們；在過程中，媽媽帶著孩子和其同學們一同籌募，一同思考如何將效果達至最大成效。在學生收集到不少型號較新的二手智能電話時，這位媽媽第一時間向同學們請教手機的價值，引導他們如何通過轉售後獲更大利潤，來為計劃購買更多手機。
家長這種經驗學習法(Experience Learning)深受學生們認同，不但沒有「家長式」教育的反感，更因為家長放下身段的參與，以及對學生們投入項目的肯定，參與計劃的同學獲得極大的滿足感。明白孩子行為目的和動機，才能了解到孩子成長中的心態和思想變化，加上親身參與可以令孩子對學習增加安全感，促進成長。
梁秉堅 Jeff Leung
註冊社工
關注兒童身心健康成長，推動正向Positive文化，
提升社會、企業、家庭保持「正向」
(以上文章內容，純屬專家個人意見，與本台/ 網站立場無關。)
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