網上學習 和做功課經已逐漸成為當今教學的新常態， 老師千方百計、各出奇謀地製作教案， 目的是希望學生能夠學習到知識。 然而， 小學生這個年在學校紀除了是學習知識， 還有學習團體生活和學習遵守規則，以致學習和生活管理，這是在 網上學習 難以進行的。

有不少家長在商場中曾經遇過孩子在看到心儀的玩具便不願離開， 擺出一副非買不可的姿態，甚至出現大吵大鬧的情況。有一種家長會因而就範，買下產品來平復孩子的心情。另一種家長因種種原因而堅持不買，兩類情況都為孩子帶出截然不同的結果。買，日後會買更多；不買，會影響孩子對父母的信任，孩子日後有想法都不想和父母溝通。到底該如何控制小朋友的 購物慾 呢?

在夜闌人靜的時候，最擔心是孩子還未睡覺而影響日間的學習。家長催促孩子睡覺的時候，總會聽到無窮無盡的理由，或者看到孩子仍然是精力充沛，毫無睡意的孩子往往令父母感到筋疲力竭。因生理因素影響的孩子較為難以入睡， 還會影響睡眠質素。而 睡眠不足 亦會影響個人的生、心理健康，和個人情緒管理，及早識別以及向社工介入，有助孩子的成長。

在漫長的抗疫日子裏， 孩子 在家學習 的時間比較多， 學習和溫習都是在家中，從與一大班同學一起學習成長到只面對家長個人學習，家長與孩子都在適應。可是，面對孩子的對學習的懶散， 家長們「扯火」的心態也實屬正常不過。

有不少家長表示自己的孩子粗俗 無禮，「 講又講過， 鬧也鬧過」，面對這樣的情境束手無策。 面對這種教而不善的狀況，家長們心急又氣憤，歸咎於現在孩子們在互聯網世界吸收太多負能量。

香港的疫情反反覆覆， 卻無減需要考呈分試的學生和家長們備戰的情緒。 有家長反映「學校停課不代表學生不用做功課」， 上課的時間減少，便為孩子報讀林林總總的補習班、網課、或針對呈分試的「雞精班」， 讓孩子做到真正的停課不停學。

最近，在油麻地發生一場致命的火災導致八人死亡，當中涉及四個尼泊爾的家庭。面對喪親之痛，成年人也未必能妥善應對，莫說是思維未成熟的孩子們。若離世的是孩子的父母，則更需要給予適切的輔導，以免影響到孩子的情緒和社交發展。