網上學習 和做功課經已逐漸成為當今教學的新常態， 老師千方百計、各出奇謀地製作教案， 目的是希望學生能夠學習到知識。 然而， 小學生這個年在學校紀除了是學習知識， 還有學習團體生活和學習遵守規則，以致學習和生活管理，這是在 網上學習 難以進行的。
近日， 女兒傾談有關 網上學習 的情況， 希望能夠了解到他們對 網上學習 的想法。 我好奇的問女兒怎樣上體育課，女兒無奈地回應表示只能夠學習「護眼操」， 這讓我感受到老師的用心，但這個「運動」 也讓我感到十分有趣，恐怕這個運動也不會讓孩子出汗，也不能與同學們互動和學習到團體生活。
在成長的過程中缺乏社交生活，會影響到孩子未來適應生活的能力和人際溝通技巧。 在一些參與成長課程的學生表現看到， 有一些同學因為缺乏自信心以及焦慮(Anxiety)， 在找尋個人的理想目標的過程中， 往往會選擇一些可以交少與人溝通的職業作為未來的發展目標， 例如做咖啡師、文員、甚至是food panda，因為這些職業都不需要經常與人溝通。上述情況的大多數背後原因，都是因為孩子在成長的過程中缺乏社交生活，朋友圈比較狹窄的情況下，從而讓成不用與別人溝通都能生活的模式。
要讓孩子的全面成長，建議家長可以與孩子共同參與以下的活動。
– 做義工，通過義工培訓的過程認識有共同目標的朋友，亦可以關懷受眾，肯定自我價值
– 讓孩子習慣關心他人。在疫情下陪同孩子致電給長輩問候，使孩子習慣與人溝通
– 與孩子相約同學在區內中學實地考際，與孩子一同傾談對未來中學生活的想法
– 在孩子做到良好溝通的過程後，對孩子表示欣賞，強化與人溝通的行為
梁秉堅 Jeff Leung
註冊社工
關注兒童身心健康成長，推動正向Positive文化，
提升社會、企業、家庭保持「正向」
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