這一代小朋友對英文拼音（phonics）不會陌生，而家長視拼音視為催谷分數的工具，還是開啟語文興趣的鑰匙？在新城知訊台節目《人仔細細》中，主持人黎莉與ABC Pathways創辦人Bally探討學拼音的終極目標，以及如何有效掌握技巧。
黎莉分享，她的兒子在ABC讀了很多年，期間曾有人建議她為兒子轉報針對四年級的英文課程，但她發現，兒子看日本卡通動漫時，能直接用英文聽懂內容，不怕與外國人交談，說英語時充滿自信；在英文學校溫習時，也能輕鬆拼字、記字。她說：「這些都是慢慢累積回來的成果。」
補習看分數 教育看底蘊
談及朋友的建議，Bally認為，那些針對分數的課程本質上只是補習，與真正的教育意義有別。「因為補習想看到的，是紙上的分數能否滿足家長；但我們要的是，孩子在日常生活和學習的各個層面上，都能真正駕馭英文——這是兩種截然不同的要求。」
Bally進一步指，分數本身沒有太大意義，分數高不代表真正懂，可能只是為了應付某次默書或測驗，一個月後便忘得一乾二淨，過程中更因為密集溫習而破壞親子關係。若中小學12年都這樣過，對親子關係的傷害只會不斷累積。「如果你只看分數來獲取滿足感，那是不長遠的。相反，如果親子之間少了一份逼練的壓力，讓孩子在遊戲中學習，雖然看不到即時的分數或成績，但有一天當孩子出國、生活或做功課時，能夠清晰地表達自己，家長同樣會感到滿足，而過程中親子關係不但沒有受損，反而更加親密。」
