降低程度 提升成功感
當孩子對中文缺乏興趣時，黃校長建議應適度降低學習難度，例如讓K2孩子閱讀嬰幼兒程度的書籍，從幾個字開始學起。當孩子發現自己能認字，便會慢慢產生興趣，願意閱讀更多內容。「有人說如果我們看一頁書，如果有超過十個字不懂，已經沒有興趣繼續讀下去。」因此，家長應選擇孩子能理解大部分內容的讀物。
Bally回應，許多家長一心期望孩子中文進步，往往從「栽培」角度而非興趣出發，選擇超出孩子能力太多的書籍，導致孩子閱讀時充滿挫敗感。當孩子記不住中文字時，家長容易責怪而非協助，使學習過程充滿壓力，扼殺孩子對中文的興趣。「家長很多時是希望自己的期望達標多於孩子反應。」她贊同從簡單程度開始，讓孩子先享受閱讀，認識大部分字彙，獲取成功感，或讓孩子自己選擇題材，「當他願意拿中文書，建立習慣，再逐步提升程度」。
