按學習模式 因材施教
除了降低程度，由於漢字筆畫複雜，的確是學習中文的困難之處。黃校長認為家長可按孩子的學習模式調整策略，例如她的第三子別名「筲箕仔」，前一天溫習了默書內容，隔天仍會忘記。「他已經有挫敗感，作為家長，你會踩多腳，還是幫他一把？你問他為什麼不懂，其實他也不想。」她會與孩子商討策略，三子屬於視覺型，學習部首時可以畫圖輔助，或在默書前幾天將難字寫下來貼在當眼處。她提醒家長：「不記得不是罪、不是錯，慢慢訓練後就改善了。」在愉快的心情下學習，效果更佳，「如果小朋友學得心情不好，很難有正面效果。」
