她指ABC幼稚園專注於培養學童的批判思維和激發學習興趣，老師在課堂上不停問問題，引起學生求知慾，便順勢教授知識，即使是幼稚園的孩子們，已經學習到了脊椎動物和爬蟲類動物的知識；而一些畢業生在中學階段已經具備了豐富的天文知識。她說：「當他擁有求問知識的性格，他怎麼會不去追求更多或者看書呢？」這種學習態度和語文能力並非取決於功課的數量。相反，過多的功課不僅不會激發孩子的求知慾，反而可能造成學習的機械化。
部署升小由揀幼稚園開始 學前階段要訓練兩大能力
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