善用不同教學法
就算在這個碩士研究生的課程當中，其實我也學識了很多教學上的理論，但我認為有很多理論根本實際上在運用起上來是有非常大的挑戰，在很多情況下不太可能，所以這更讓我明白到一回事，就是很多時候學習的理論歸理論，你會知道很多科學上這些理論如何去組成，或者理論上如何能夠去改善學生的學習效果，但實際是實際，當你真的在一個教學環境當中去運用這些策略和技巧，其實當中會面對很多困難，而這些困難是這些研究人員或者大學教授等人不會聯想到。
高學歷唔代表識教書？一個比喻認清有效教學
就算在這個碩士研究生的課程當中，其實我也學識了很多教學上的理論，但我認為有很多理論根本實際上在運用起上來是有非常大的挑戰，在很多情況下不太可能，所以這更讓我明白到一回事，就是很多時候學習的理論歸理論，你會知道很多科學上這些理論如何去組成，或者理論上如何能夠去改善學生的學習效果，但實際是實際，當你真的在一個教學環境當中去運用這些策略和技巧，其實當中會面對很多困難，而這些困難是這些研究人員或者大學教授等人不會聯想到。
