很坦白說，這名教授教的方法比較枯燥乏味，所以對於我們這些成人學生來說我們是OK的，但你叫這名教授去教一些初中生的話，我認為不可行。這也是很多博士生教學生時面對的問題。
他們在某一個專業或者領域上的知識高度是毋庸置疑，就好像一個水桶入邊有很多水一樣，但這並不代表他們知道怎樣去把這些知識有效地傳授到孩子的身上，就好像我之前說不懂得如何倒水入一個小水杯一樣。時不太相信，但多了解一下或者讓學校做多一些試驗或者會有意想不到的效果。
高學歷唔代表識教書？一個比喻認清有效教學
很坦白說，這名教授教的方法比較枯燥乏味，所以對於我們這些成人學生來說我們是OK的，但你叫這名教授去教一些初中生的話，我認為不可行。這也是很多博士生教學生時面對的問題。
他們在某一個專業或者領域上的知識高度是毋庸置疑，就好像一個水桶入邊有很多水一樣，但這並不代表他們知道怎樣去把這些知識有效地傳授到孩子的身上，就好像我之前說不懂得如何倒水入一個小水杯一樣。時不太相信，但多了解一下或者讓學校做多一些試驗或者會有意想不到的效果。
