英文作文與拼音有關係！用一張圖抓住寫作靈感

不少學生對英文作文無從入手，唔想孩子每次作文敷衍了事或詞彙貧乏單調，ABC Pathways負責人Bally在節目《人仔細細》上分享如何學好英文聽說讀寫，她認為可從拼音入手，又教路ABC的老師以一張圖，令學生建構出一篇文章。

設計有趣遊戲吸引學生學習

ABC強調「玩著學，學著玩」，是要令學生覺得不是在上課，校方認為因為小朋友上課已經很辛苦，希望從遊戲中學好英文。

因此，老師經常設計有趣的東西，以及通過四大節日：新年、復活節、暑假和聖誕節來設計活動。學校設有Program Development Team，由幾個外籍導師就著世界熱門題目，如奧運等，在不同主題上教不同年齡的學生學英文，並且透過遊戲、書本、工作紙，令到他們投入上課，最後玩又學到東西。

Bally說：「你不要小看這個過程，譬如復活節課程，我們老師已經11月、12月已經收集資料，要開很多會，大家用很多時間和心機才可以推出一個課程，而又可配合不同的年齡和能力，又可能圍繞他們的生活需要或者劍橋考試的英文需要。」

作文與拼音關係密切

說到英語，主持人黎莉提到她二年級兒子有一天拿一張工作紙，對她說:「不想做，不懂做」，黎莉一看，原來是英文作文，她很理解和明白兒子為何不想做，於是請教Bally。Bally解釋作文與拼音有很大關係，拼音可幫助小朋友串字，「當你看到這個字已經懂得讀，你想寫什麼字已經串出來，隨心所欲，所以拼音是一個最基本的能力。」

學生讀完Level 1、Level 2後，學會了拼字、簡單作句、句子結構、大細草、標點符號，這階段的小朋友有能力看故事書，當學生看到故事書，老師就開始慢慢教他寫作結構，她說老師有Mind Map，從時人地事（When、What、Where、How）教他們想像，學生畫完圖，寫了一些單字，接著慢慢學寫作。

當學生掌握到寫作，便慢慢接受大量閱讀理解，Bally形容：「這是Phonics最高境界。很多一、二年級學生讀過課程，已可寫了百幾至幾百字，由level 2到level 4 是需要兩三年，過程需要一點時間、一點心力，他們還要練習。」

學英文須循序漸進

聽說讀寫是學英文次序，類似數學的加減乘除，學習過程不能一蹴即就，Bally解釋：「我經常說學加減乘除，要先學數字，然後才學單位數加法、雙位數加法，接著才明白去學減數，練了很久才學乘數，再學除數，掌握加減乘除混合最高境界需要幾年時間。所以如果小朋友剛學加減乘，是會混亂一點，要時間去練。如果坊間有人說：我多少個月就要令你懂得寫多少個字，你也不要相信。」