小朋友做功課慢吞吞， 經常要父母三催四請才願意動手，甚至會因此大發脾氣，破壞親子關係，兒童心理學家郭博士會教大家三個必學方法，幫助你激勵孩子做功課！
第一點: 留意小朋友的腦袋有沒有放「小息」
試想想一件令你備受壓力的事，那可能是未完成的工作或一直未能掌握的技巧， 這時你的感受如何？會否也覺得很痛苦？其實孩子也是一樣， 當孩子已經上完一整天的課，很是疲累，回到家卻仍然要做功課， 光想這一點就已經足以令孩子的壓力增加。
因此，當孩子放學後， 比較好的做法是讓孩子先休息一會兒，充充電，例如先休息一小時，然後再做功課。當孩子的腦袋充好電之後，再來做功課的話， 也會更有動力去完成功課。
另一個做法是以晚餐做界線，例如我們可以鼓勵孩子先在晚餐之前完成七成功課，晚餐過後，孩子藉著晚餐充過電了，就更有能力完成餘下的三成功課。這樣能幫助孩子減低焦慮， 也能教導孩子時間管理的技巧。
其實自我管理能力非常重要，因為我也留意到， 成績較好的學生通常自我管理能力也比較高。成績較好的學生如果發現自己已經在一份功課上花了很多時間， 卻沒有太大進展的話， 他會懂得對自己說：「我先喝一杯水， 離開椅子， 到公園走一走， 然後我再來面對這份功課吧！」因此，當我們從小讓孩子在適合的時間放「小息」，其實也在提升小朋友自我管理的能力。
第二個方法：善用「相反反射法」
孩子可能會在發脾氣的時候問你：「為什麼我要做功課？」
家長一不小心就容易與孩子發生爭吵， 答道：「我叫你做就做！」
我們要明白， 越多負面情緒的交流只會增加孩子的負面情緒， 所以當我們對孩子尖叫大叫，孩子的負面情緒只會增加，從而令孩子更加討厭做功課或眼前要做的事。取而代之， 當我們可多善用「相反反射法」。
「相反反射法」就是平靜地向孩子表達界線， 例如當孩子開始發脾氣，聲線開始變大時，我們就更加要保持平靜， 就像大海一樣接納河流流進來的水 (河流的水就好像孩子的情緒一樣)。
