近年教育局大推正向教育，不少學校都在校內舉辦一連串活動，凝造正向氛圍，不少學校亦已將正向教育的元素滲透至校內課程中。位於觀塘區的聖公會何明華中學早在2015年將正向元素帶入學校，透過學校獨有的「GPS」三大教學要點，培養學生建立正向思維；面對21世紀挑戰，更將正向教育與科技教育結合，期望學生能夠掌握21世紀的求生技能之餘，更培養他們的同理心及抗逆力，積極面對瞬息萬變的社會。
深思人的品格與態度 全面推動正向教育
在疫情未出現，ChatGPT還未盛行前，聖公會何明華中學已在2015年初步接觸正向教育，並察覺到正向教育的重要性。金校長：「當時開始思考為何有些學生，讀書時表現不太標青，但畢業後卻很成功，相對有些原本在校內經常考第一的學生，離開學校後卻經常撞板。早期認為這或許與人的品格及態度有關，認識正向教育後，便想是否有些元素可以令學生變得較易成功或步向成功。」想法萌生後，學校便草擬了一份計劃書以申請利希慎基金，結果成功獲得四百多萬的資助。
獲取資助後，學校推行了為期三年與正向教育相關的發展項目，當時學校的中四年級首當其衝，實行了正向旅程培育計劃，作為正向教育發展的開章；後來2016年學校獲得中文大學邀請，成為全港參與「賽馬會『正正得正』教育計劃」的6間學校之一，隨即在校內全面推行正向教育，無論在課程、活動，甚至是教學語言，均開始注入正向元素。直至現在，現時學校在不同的特定年級均有推行相應的正向教育課程，包括中一創意價值教育課程，中四未來領袖課程，其中中四的課程更由學校及北山堂基金共同合作設計而成。
教師發展方面，學校因獲得賽馬會資助，邀請到澳洲著名學校Geelong Grammar School的正向教育專家到校向老師傳授相關的正向應用技巧，讓每一位老師了解正向發展，懂得如何協助孩子培養正向情緒及正向關係。
金校長：「當時大家都在談及 growth mindset（成長型思維），對於如何讓學生知道只要他們願意努力，便能夠步向成功這個想法，無論對於學生、甚至老師，都需要重新建立。」
活用GPS三大要點 協助成績落後的學生
教育其中一項艱巨的任務，莫過於培養學生積極接受挑戰，勇於克服困難的學習態度。面對有學習困難或是學業成績較落後的學生，聖公會何明華中學運用「GPS」三大要點，培育學生建立成長型思維，為他們注入更多正能量，期望讓每一位學生都能成為一個願意擁抱挑戰、透過持續努力及創新思維讓自己進步的21世紀人才。
G = Grit （堅毅）強調勇氣及毅力， 讓他們相信只要努力，目標便能達到。
P = Passion （熱情） 為學生訂下目標，協助他們朝着目標邁進
S = Strategy （策略） 調整學習方法
為了徹底實行GPS三大教學要點，學校更設有生涯規劃科，初中主要協助學生建立正確的學習方法，高中主要聚焦升學規劃。
提升抗逆力 由微細事情做起
踏入21世紀，社會變化多端，對未來人才的要求亦大大提升，正向情緒變得尤其重要，金校長直言：「世界不停轉變，本來認為自己很擅長的東西，將來變得再無用處，的確很容易因此而遭受打擊。」
正因如此，聖公會何明華中學參考正向心理學之父Martin Seligman提出的PERMA幸福五元素，並將各項元素引入至學校活動之中，透過同學們品格強項的發揮，正向情緒的培養、正向關係的建立，逐步逐步讓他們能夠為自己累積成功感。金校長表示正向教育細緻的程度，可細碎到是老師對學生說的一句話。「正向教育是很細微的東西，微細至你應該如何說好一句話，例如如何避免說出一些會打擊學生信心的說話，或者如何透過語言讓學生建立 growth mindset。」
為了建立完整的正向氛圍，學校亦重視與家長之間的溝通，期望透過一些培訓、講座、或小組討論讓家長學會正向管教，讓學生無論在校內或校外，都能在一個正向氛圍的環境下成長。
正向教育與科技融合 一切從同理心出發
面對科技急速發展的社會，STEAM 同樣是教育界重點發展的一環，為了讓學生能夠善用科技，聖公會何明華中學在STEAM教學中亦滲入了正向教育的元素。金校長透露，學校的中二學生需要做一些科技研習，例如他們需要構思一項科技為長者解決問題，研究過程中同學需要親身對長者進行訪問，了解他們的確切需要，培養他們的同理心。
其次，正向教育亦講求協作與溝通，在這些研究項目中，學生會分組進行，而學校會協助同學之間建立關係，締造團隊凝聚力，並設下一些里程碑，希望在課程設計上，能夠結合科技與正向教育，達至相輔相成的效果。
