過去三年疫情,無疑對孩子的學習、情緒、行為、社交造成了深遠的影響。為了能夠讓孩子們重新適應校園生活,促進學生的身心均衡發展,位於將軍澳的東華三院王余家潔紀念小學通過優化上課時間表,讓孩子們能夠充分參與各種學習和發展活動。一起跟隨教育+特派員了解學校更多詳情吧!
優化上課時間表
為了讓小朋友能夠有多元智能的發展,劉秀萍校長期望孩子能夠在小學階段通過接觸不同體驗式的活動,培養和發展他們的多元智能。劉秀萍校長相信,每個孩子都有自己獨特的才能和潛能,通過提供各種豐富的體驗和學習機會,可以幫助他們發現和發展自己的特長。因此,每逢星期四下午,學校便設立「動感校園GET SET GO」以「專家入課」的形式為學生提供多樣化的學習體驗,鼓勵學生在音樂、舞蹈、戲劇、運動和視覺藝術等範疇作不同的嘗試,從而找到自己感興趣的領域並專注發展,發揮潛能。
![升學起跑線-升小-東華三院王余家潔紀念小學1](https://1283385405.rsc.cdn77.org/wp-content/uploads/2023/09/whatsapp-image-2023-09-20-at-21.54.01-1024x768.jpeg)
「動感校園GET SET GO」多元化學習體驗
活動種類非常豐富,包括花式跳繩、武術、陶藝、電子琴等等,讓孩子能夠通過參與各種活動豐富學習旅程。而小學生正值摸索階段,學校明白家長也會希望讓孩子接觸不同的活動,讓孩子有探索不同領域的機會,但考慮到學習新事物的成本,不少家長都會感到卻步或者煩惱。因此學校納入不同多元化活動種類,以滿足家長和學生的需求。
![升學起跑線-升小-東華三院王余家潔紀念小學2](https://metroeducationplus.com.hk/wp-content/uploads/2023/10/-2023-10-27-132222.png)
![升學起跑線-升小-東華三院王余家潔紀念小學3](https://metroeducationplus.com.hk/wp-content/uploads/2023/10/-2023-10-27-132141.png)
除此之外,劉校長亦指出6-12歲的小朋友,很適合從動手學習:「透過參與和動手做的模式,加深小朋友的學習印象,比坐著上課效果要好很多。」而動手做的形式不僅僅是被動地接受知識,而是通過實際參與和實踐來學習。而過程中孩子也需要思考和解決問題,發挖創新方式來應對。例如活動之一,機械人編程,正正需要孩子們通過動動腦、動動手,鍛煉邏輯思維,學習寫編程,從而順利控制機械人。
![升學起跑線-升小-東華三院王余家潔紀念小學4](https://metroeducationplus.com.hk/wp-content/uploads/2023/10/-2023-10-27-132256.png)
學習模式轉變 關注孩子的多重需求
而在資訊爆炸的21世紀,知識已經不止是現在孩子們需要具備的能力。除了傳統的學科知識,培養孩子的創造力、解難能力、合作精神及正確的價值觀變得更加重要。
![升學起跑線-升小-東華三院王余家潔紀念小學5](https://metroeducationplus.com.hk/wp-content/uploads/2023/10/-2023-10-27-132602.png)
特別是經歷過三年疫情的一班孩子們,學習模式早已不只局限於知識的傳遞。劉校長:「我們發現在疫情期間小朋友其實有很多缺失,例如與同學的社交關係、家庭、情緒管理等等都有很大的影響,因此今年開始推行特色上課時間表,發現小朋友都非常投入各項的活動當中。」
![升學起跑線-升小-東華三院王余家潔紀念小學6](https://metroeducationplus.com.hk/wp-content/uploads/2023/10/-2023-10-27-132749.png)
開創未來 培養多元技能兼具創意的孩子
隨著社會不斷變遷,小朋友也需要具備更多的技能,因此劉校長表示,未來會開啟更多創科課程讓孩子們參與,開闊學生的眼界。除了開發創科路線,劉校長強調會繼續在提供多元活動的框架下,讓孩子們找到屬於自己的強項。
![升學起跑線-升小-東華三院王余家潔紀念小學7](https://metroeducationplus.com.hk/wp-content/uploads/2023/10/-2023-10-27-133757.png)
劉校長表示:「學校會更用心培養出更有創意的小朋友,希望孩子們能在優化的課堂時間表上有更多的發揮,願意跳舒適圈,大膽作不同的嘗試。」