為了培養學生的學習興趣同效能，位於油尖旺區的大角嘴天主教小學通過引入多元化的教學模式，結合科技，讓小朋友的學習旅程不再沉悶。學校通過利用多種科技器材結合不同課程，讓同學完全投入在學習當中。今次就跟隨教育+特派員Yvonne，走訪不同課室，體驗大角嘴天主教小學（下稱大天）的多元化課堂吧。
期望同學能發揮潛能 凸顯人的價值
作為學校領導者，周德輝校長深信學生的學習體驗應該是有趣、豐富且具有啟發性的。他致力推動多元化學習，追求不同的教學模式。目的就是：「希望讓大天的學生能夠學得更理想、發揮他們的潛能，凸顯人的價值」
周校長表示，學校非常著重如何推行人的價值，而背後的意思則是希望同學們能夠發揮自己的專長。因此希望通過引入多元化的學習模式，從而讓不同的小朋友都能尋找到最適合自己的學習模式。
多元化課堂：科技結合知識
體育堂結合SilverMOVE
學校引入具備監察運動強度器材（SilverMOVE），結合體育堂，將他們在實際運動中所發揮的運動強度即時反映在電子遊戲世界中。讓學生之間踩單車競技，鍛煉身體的同時，也可以讓同學們享受運動的樂趣，更投入在當中。
VR CAVE帶來沉浸式學習體驗
除此之外，學校也引入VR CAVE，以三維世界豐富學生學習的體驗，讓學生們進行一場沉浸式學習。配合課程上的需要，將比較抽象的課題，例如中文詩中的意境，讓同學通過影像和參與，沉浸其中，充分理解詩中意境。
評估小測結合Button
在學習過程中，評估和測驗是不可或缺的元素。然而，大天就透過運用電子互動工具Buttons，改變了測驗的枯燥無味，以「電競式MC題」的形式，讓同學們積極地參與和回答問題。
電腦堂融合Microbit元素 學編程
而學校亦將Microbit元素結合電腦堂，讓同學能夠進一步培養創造力和解決問題能力。課堂上，老師通過用一個小型的可編程電子裝置，讓學生可以來實現各種創意項目和編程挑戰。同時，讓同學在小學階段時就能接觸基礎的編程概念。
常識堂結合STEAM元素
而除了電腦課，學校也將常識堂結合STEAM元素，讓同學通過自己動手做，來進一步了解課題，增加同學的課堂投入度。
課堂外設動物小天地認識管道式生態系統
而學校不單只在課程上花心思，甚至在學校環境上也注重多元化元素。學校在校園的小角落設立了動物小天地，有金魚、烏龜等等小動物。不過並不是僅供觀賞，而是讓同學可以再小息時間利用iPad認識管道式生態系統，學習課本以外的知識，豐富他們的學習體驗。
引入多元化教學模式 激發學生學習潛能
周校長表示，學校在引入多元化課程時，也充分考慮到現代兒童的需求。學校認識到，現今的兒童成長在一個快速變化和多元化的社會中，面臨著不同的挑戰和機遇。因此，為符合現今科技的發展，學校會將科技結合孩子喜愛的學習方式，發展多元化模式課堂，從而培養小朋友學習興趣。
周校長強調，在引入多元化教學模式後，大天同學的學習表現也有了質的飛躍，不但增強了學生的學習動機，還令學習過程更有趣。例如電子互動工具Button提高了同學答問題的主動性，上課時會更多同學願意舉手回答問題，令課堂的參與度大大提升。
而周校長堅信「不同的小朋友，有不同的學習需要。而未來學校會繼續尋求不同的教育模式讓小朋友有更好的學習體驗。」
