英語是全球的通用語言，不少家長十分重視小朋友的英語水平，報讀課程時都希望由外籍老師教授，ABC Pathways負責人Bally說家長常以為外國人口音是正宗，，不過她聘請過許多英文老師，認為最重要的是1種觀念。
許多家長期望NET是外國人
好多家長對外籍導師趨之若鶩，希望學得到美國或英國口音，ABC Pathways負責人Bally就說家長常有誤會：「其實我們叫NET，即是Native English Teacher，是那人以英文為母語的老師，假如我在外國長大，我母語是英文，你不可以說我不能教的，好像我女兒讀國際學校，完全不懂中文的，從小到大只講英文的，她也可以叫做Native English Teacher。連教育局聘請NET，也是聘請以英文為母語的人。」
家長期望NET是「紅鬚綠眼」，其實好多來自不同的地區，口音未必準確，如英國以北的地方或者歐洲，Bally就「反而好多家長未必接受」。
最緊要溝通得到
另外，好多家長都著重口音，想了解老師是什麼國籍。她指，若踏入國際學校，師生來自不同國籍 ，口音也國際化，是否說純正的英文口音已不是重點，最緊要是溝通到。
她說：「即使香港國際學校的學生是native，但去到英國，當地人會認為你不是英國的native ；去到美國，當地人都不覺得你是美國的native，但有什麼問題呢？一樣溝通得到，所以現今口音越來越多元化，根本你不能說那個位置是最正統。」
雖然老師有不同口音，但她的中心教拼音仍需盡量貼近原音（pure sound）。所以，若家長想小朋友跟NET學Phonics就要留意以上這點。
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小組學習效能高
另外，Bally談到一對一與小組學習的成效，「如果小朋友有問題，我們才一對一；其實小組學習是最好的，因為專家研究顯示，如果一班五至十個小朋友學習，當每一次個老師授課後，有小朋友發問，同學也聽到 ，不是單向式學習，而是互相學習，同埋有種挑戰——我見到你講，我又好想講，我又見到你舉手，我也舉手。這是一個互動和刺激，有少少良性的競爭和互動，其實這個過程中才是最好的。一班五至十個課堂，有些同學文靜，有些健談的，這樣大家才可以平衡整個課程的刺激位。」
