人人都講推行正向教育，家長、學校在培養小朋友時都應融入正向教育。聽就聽得多啦，那麼到底什麼是正向教育呢？家長對小朋友一昧讚賞，是否就是正向教育？正向教育會如何影響小朋友呢？到底正向教育在香港學校發展情況是如何？正向教育和普通教育的分別又是什麼？僅僅“正向教育”四個字已經帶來了一連串的問題，那麼接下來就為大家一一解答。
什麼是正向教育
正向教育是應用正向心理學的理念於學校環境中，旨在啟發孩子的內在潛能，協助孩子建立正向品格、正面情緒及正向的人際關係，打好豐盛生活的基礎，讓他們得以運用性格強項和所累積的正向經驗，迎接生活的各種逆境與挑戰，從而對生活產生投入、成就及幸福感。
如何運用性格強項提升幸福感？
根據美國正向心理學之父所說，如果人們能夠運用自己在工作、休閒和家庭生活等各方面的優勢，就能更容易地感受到真正的快樂和幸福。而Peterson和Seligman在「價值實踐」概念中，將多達兩百多種與人性正向特質相關的品質歸納為六種美德，包括智慧與知識、勇氣、靈性及超越、仁愛、公義和節制。此外，他們從這些抽象的美德中延伸出二十四個具體可測量的品格強項（如圖）。
說人話即是：例如當我們運用性格強項中的「仁慈」去幫助身邊有需要的人，我們便會感到快樂和滿足，並覺得生命充滿意義和豐盛。
傳統教育和正向教育的分別
那麼到底大家都在說的正向教育和傳統教育的分別在於什麼呢？首先對於傳統教育，目的在於傳授學術知識和學科內容，以準備學生應對考試和取得好成績。而正向教育則強調全面發展學生的身心健康、情緒智力、社交技能和個人成長，以培養學生的幸福感和生活技能。而在教學方法方面，傳統教育通常以講授和知識傳遞為主，教師在課堂中扮演著主導角色，學生被動接受知識。而正向教育更加注重學生主動參與和合作學習，鼓勵探索、創造和問題解決，強調學生的參與和貢獻。除此之外傳統教育偏重於競爭、成績和排名，強調學生的知識和成就。而正向教育則著重個體的全面發展和幸福感，關注學生的情感、人際關係、自我價值感和社會責任感，並將學生的幸福視為教育的終極目標。
正向教育在香港學校實踐情況
而近年來，無論是幼、小、中學都越來越重視學生的身心健康和幸福感，並逐漸將正向教育融入到課程和校園文化中。普遍學校主要通過向教師提供正向教育培訓課程、為學生和家長們提供相關工作坊、講座和活動，來宣揚和推行學校的正向教育。而救恩學校（小學部）早於2014年便引入正向教育的概念，和傳統教育不同，救恩學校於低年級不設考試，更退出TSA評估，功課量也相對較少，學校旨在希望學生能夠活潑、主動、開心，而非只集中發展學術成績。
除此之外，正向教育也鼓勵通過讓學生體驗不同的活動，去發掘自己的興趣和潛力。而部分學校亦會來完善學校設施來促成學生接觸多元化活動。例如東華三院屬下各小學正透過新設置的STEAM Lab，積極栽培學生參與STEAM範疇的活動和比賽，讓學生透過「動手做」實踐自己科技創意能力，令學生能夠更積極地投入校園生活，增加他們的自信心和幸福感，推動學生力求進步，同時也促進他們的全面發展。
