最近在一節會談當中，一名學生覺得自己成績既不好，人際關係也不太好，所以未能成為一個被父母及社會接受的人，他彷彿正在告訴我，只要自己被父母及社會接受，父母會快樂，他也會很快樂。孩子想做個更快樂的人，父母應該怎樣做？
最近在一節會談當中，我向面前一位學生了解他為甚麼來找我幫忙，他跟我分享：「因為我想成為一個更好更快樂的人。」我問他：「你現在不好嗎？更快樂是甚麼意思？」他說：「現在不夠好，能成為被父母及社會接受的人會更快樂。」學生繼續分享他的想法，他覺得自己成績既不好，人際關係也不太好，所以未能成為一個被父母及社會接受的人，他彷彿正在告訴我，只要自己被父母及社會接受，父母會快樂，他也會很快樂，而他很盡力地嘗試，但做不到。
「調教」跟孩子「頻道」一致
事後，我跟該名學生的家長會談時，發現了有趣的現象，在我面前的父母都是痛惜孩子的父母，口裏都離不開孩子，都是擔心他在成長中遇到困難，而導致學業成績及人際關係不理想，他們希望能幫助孩子度過困難，更希望孩子能活得快樂。這時我心中有個疑問，家長明顯想孩子追求快樂，孩子又想令家長快樂，可是為甚麼兩方很像離快樂越來越遠呢？究竟困難出現在哪裏呢？ 這可能歸咎於與孩子的「頻道」不一致，所謂「頻道」是「父母與孩子想如何活出快樂人生的方法」一致嗎？直接一點說，家長希望孩子發展的方向與孩子的強項潛能相符嗎？
心理健康 ｜ 如何提升孩子的學習動機？
人類快樂與其潛能有關
馬丁．賽里格曼博士（Dr. Martin Seligman）提倡正向心理學，人類快樂在於能否追求到正向成就感，正向成就感則與能否發揮個人潛能有關。後來博士進行的研究將多達二百多種關於人性正向特質歸納成6種美德，包括智慧與知識、勇氣、靈性及超越、仁愛、公義和節制。 同時，研究亦從各種抽象的美德中延伸出具體可測量的24個性格強項（Character Strengths）。研究解釋，人們都有24個性格特質在體內，而且可以通用它們，有部份是我們本身已經擁有的正面特質，有部份需要後天發掘及培養。正所謂「五根手指有長短，人皆各有所長。」原生擁有或後天發掘到的特質，便是塑造個人特質重要的資源。
肯定孩子自己潛能並運用
簡單而言，如果我們能恰當地肯定自己擁有的潛能，並適合地運用特質，能讓我們追求到正向成就感，更容易達至快樂人生。而孩子的特質正在較易塑造階段，重點在於父母能否細心留意，並鼓勵孩子多運用自己的特質，令其特質變得「拿手」。以下是６大美德及其延伸出來的24個性格強項，家長可以在閱讀時回想一下孩子有否曾出現以下強項。
