坊間的教學中心林立，家長很多時候不知怎樣選擇，以為多廣告宣傳就是信心保證。ABC Pathways創辦人Bally教家長如何判斷教師的教學水平。
主持人黎莉表示在搜尋器搜尋「ABC」，出現的關聯字「老師好唔好？」，反映家長對學校老師很重視。Bally就表示，每位老師在見工時說有愛心、很適合這崗位，不過一些特質很難看得見，「通常別人就看表面、學歷、國籍、教得開不開心、小朋友喜不喜歡返學，從結果、成效就決定老師是否好，但我好相信每一個家長去到一間學校，要感受到學校氛圍，好的學校氛圍是ABC的賣點。」
重視管理 不容許得過且過
Bally說他們逢星期二開大會，當中有百幾人，討論管理和整個機構的意識問題。假如老師遲到，如果同事不揚聲，或者不停容許老師遲到，不止是該老師問題，該同事也做不對，因為遲到影響所有持份者，甚至影響中心聲譽。我們每一次開會都說，如果承諾了家長，我們是不是應該要負責任給家長應得的東西呢？如果我們有老師遲到，我想我的同事都唔好意思，會立刻打給家長遲放，這是我們的責任。」所以，面對中心問題，她不會因為沒有家長投訴而不了了之，得過且過，反而會積極改善。
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以老師遲到為例，她會推想老師遲到原因，例如是否住得太遠，會唔會轉中心幫到他？或是不是太累？「如果是工作態度有問題，那我們便發警告信。我們要保持好一個好管理文化。」
雖然Bally表示教師不是由她聘請，但相任她團隊的眼光，他們會在試用期觀察新職員的心態，假如教得不好，但有心改進，是可接受。但如果有職員做錯了也不覺得有問題，例如認為遲到不是一回事，「有這諗法已經冇得救了，唯有用我們管理」。她說團隊有二百幾人，有百幾個不同國家的外籍導師，所以管理是好緊要。「首先，入職時已說明好多戒條，例如衣著、準時等等。其次，我們給很多獎勵，讓老師知道自己的表現有人看到。」
老師對學生能力瞭若指掌
另外，從每個學生都有評估機制的成績可反映老師的教學質素，「如果這名老師教出的學生不行的，要經常安排加油班，即是老師教學質素有問題，我們就要retrain。」中心有些突擊安排，如翻看CCTV，看看老師教學是怎樣。
她說ABC有五千幾個學生，老師掌握到學生能力和學習程度。她舉暑期課程為例，有老師會認真地分析學生聆聽、表達能力、拼音能力強弱，叫家長替孩子在暑假上課程，彌補不足，「六個星期暑期課程可以令他們脫胎換骨，我們的目的是為小朋友，不是為做生意。」
