無論你係高階、中階或者平庸的學生，做 筆記 係每個學生必經嘅過程，究竟點樣做先至係一份「最好」嘅 筆記 ？
第三法則是：把它零碎的資料組織起來，形成框架，才會加深理解。
在經濟科的資料整合，筆者建議同學可按課程的10個必修部份(Topic A – Topic J) + 1個選修部份作整合。例如Topic A 為基本概念，可根據以下幾個小學習目標作整理：經濟作為社會科學、稀少選擇及機會成本、三個基本經濟問題、專門化與交易，實際與規範陳述。（課堂上老師於每個「小重點」有那些學習難點？那些重點會經常在paper 1 或paper 2出現？課題與課題之間有何關係及如何連接?）
此外，教育家韓孝述校長亦建議同學可以把文字化為圖像，以利了解。經濟科為一個需要引用圖像作答的科目，正確的「文字解說」及「圖中顯示」在考題也得分，這可謂「一舉兩得」。而未有圖像的，筆者亦會建議同學以「概念表」(Concept Map) 的方式將不同課題作整合。例如Topic D競爭與巿場結構，Concept Map 如下(有幾種類型的概念圖，以下只是其中之一)：
最後，韓氏相信學生跟着是要把圖像變回文字，培養用文字來表達的能力。
文字表達功夫當然重要，經濟科公開考試佔七成的分數也是在Paper 2 的長短問答；筆者額外想提及的是經濟科資料回應題(Data Response Question)中，2分的「有效傳意評分」其中一分便是關乎表達的清晰度，而清晰度則可能包括文字是否端正及段落是否分明。
總結：班級經營專家陳漢森表示: 「課堂教學（筆者當做教學，包括教學生如何製作筆記）側重學生智育的培養，班級經營偏重德群美育方面。」(見明報12-09- 2017<<在教學中經營班級>> 一文）筆者絕對認同，此文僅提升學生智育的培養之用！
【Mingson Sir分享】做 筆記 的三個關鍵 Part.1
【Mingson Sir分享】做 筆記 的三個關鍵 Part.2
