開學初期，為了孩子未來升學的檔案冊裡，有些題材可以「發揮」一下，當然需爭取一官半職，即使不是「班長」或「風紀」，哪怕是「行長」還是「科長」，總比什麼也沒有好。到了高小，老師不會再「欽點」了，同學互選、寫信給老師「求職」，是很常見的現象。

筆者最怕暑假，因為現在學年及新學年的書加起來，使整間屋遍佈課本。所以筆者不介意把舊書送給朋友，只是今年上學時間較長，老師在考試後仍在趕教書進度，所以舊書還是在真正暑假開始時處理較穩妥。由於小朋友快要升小五，看着群組不停徵收小五學生的書本不果，這也是可以預視的事。

筆者最怕暑假，因為現在學年及新學年的書加起來，使整間屋遍佈課本。所以筆者不介意把舊書送給朋友，只是今年上學時間較長，老師在考試後仍在趕教書進度，所以舊書還是在真正暑假開始時處理較穩妥。由於小朋友快要升小五，看着群組不停徵收小五學生的書本不果，這也是可以預視的事。

由於小六要申請中一的時候，有機會要向申請中學呈交小朋友的功課，今年我特別提醒小弟弟要認真地做好功課，字體要端正，寫錯答案要用擦膠擦得乾淨等等，希望可以減少改正、做漏題目的機會，令功課更加美觀，

臨近真正的暑假，小朋友的成績隨著老師「對卷」，陸續派彩。筆者的態度是「既往不咎、展望將來、正面思維」。既然足夠升班，也無謂過份介懷，人生的成功，總不會和中學、小學任何一次校內考試掛鈎，有了這種正面的心態，心中自己感覺舒暢一點。

臨近真正的暑假，小朋友的成績隨著老師「對卷」，陸續派彩。筆者的態度是「既往不咎、展望將來、正面思維」。既然足夠升班，也無謂過份介懷，人生的成功，總不會和中學、小學任何一次校內考試掛鈎，有了這種正面的心態，心中自己感覺舒暢一點。

每逄學童們的考試測驗期間，各家長均叫苦連天，不是要花長時間跟子女溫習，便是子女甚溫習也不能牢牢把書本的知識記下來。其實學童跟成年人一樣，遇上有興趣的事情，便會自發學習，所以不妨試試其他方法讓子女對學習有興趣，或者效果會更加好。

魚骨分析法，又名因果分析法，日本管理大師石川馨所創，本來是用於工商管理，分為問題型、原因型及對策型魚骨分析。為什麼可以應用在教小朋友之上呢? 立即睇下分享！

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踏入六月，就要準備小朋友七月考試了，自從復課以來，猶如每一刻也在追趕學習的進度。不單追趕學習的進度。當小朋友升讀中學，家長也要有心理準備小朋友的考試範圍將會變得更廣、考核的材料也會變多。