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（適合中一以上）上回說過STEM是無處不在，今次我們又舉一個例子吧！2017年，本地巴士公司在巴士內安裝了上層剩餘座位資訊裝置，目的是為乘客們提供上層座位資料。
近來有學校朋友問我一個問題，是關於用micro:bit製作一個手指陀螺速度計。因為他們的學生常爭論誰的轉得較快，所以想教他們做一個手指陀螺速度計來作一個STEM 活動。其實這是很簡單的，你只需固定要micro:bit 和以下教大家寫的程式就可以了。
根據香港政府統計處2015年統計資料顯示10-14歲的年齡組別「擁有智能手機」的百分比為約77%，15-19歲的年齡組別則高為97.2%，而20-59歲的年齡組別也有約95.7%。另外，按年齡組別劃分的「曾使用互聯網」當中10-14歲約99.5%，15-19歲為99.8%，而20-59歲為85.8%。從政府統計資料來看，在學的青年人擁有智能手機及上網的百分比都相當高。
上回探討了一些對STEM 發展的展望後，我就有幸發現了一個很好的STEM 網站名叫 「GGT舊生培訓計劃」。這是一個STEM學習與教案資源共享平台，由婦女基金會製作，目標是鼓勵來自基層家庭的初中女生去參與STEM活動，從而可在STEM相關科目上裝備自己，並在未來的職業上有更大的選擇空間。
不知不覺間已經十月了，2019年將要過去，學校已進入上學期中後段，現在學校STEM教育的發展又會是怎樣呢？無可否認，很多國家的領袖都對STEM的未來充滿憧憬，如中國和香港常說的大灣區發展，STEM 教育正正為這發展提供人才。