香港是國際都會城巿，孩子成為能說兩文三語的人，在未來才會有最基本的競爭力。但幸福並非必然，香港現已成為亞洲最不平等的城巿，按政府公佈的數據顯示堅尼系統為0.53，除稅及福利轉移後住戶收入為0.473，這表示香港仍然存在著一批生活在基層的孩子，因經濟原因而未能得到適切的培養。
有慈善組織與非政府機構發起「拼出自信未來」計劃，目的是希望幫助基層家庭的下一代能通過學習英語拼音來加強自信，以及在校內學習英語的興趣和能力。為了讓成效更顯注，計劃要求家長陪同孩子一同經歷10節課程，包括首節的開學禮及面授課和9節的在家視象學習。在學習的過程設計由導師教授，並為每組學員提供助教輔導家長與孩子一同學習，配合專題學習課本及習作以加速孩子就英語拼音學習的成長。設計項目的團隊認為孩子在課後學習往往成為正規課堂學習以外的壓力，若果課程趣味性不大，孩子又是被迫學習的話，不一定能得到預期的效果，反而令孩子潛意識地抗拒學習；故此計劃強制家長必須 共同學習 ，目的是希望家長可以有機會與孩子共同參與課堂，從而在學習中加強親子關係，希望基層家庭的家長也可以感受到孩子學習的壓力，亦借機會教導家長基礎的英語能力，在家長遇到困難時可以尋求孩子的支援，讓學習演變成為正向的親子互動。
學習的動機影響到學習的成效，正向學習成為孩子成長中的重要元素，以及未來在升學及事業中的發展。知識改變命運，但沒有學習動機又如何可以獲取知識呢﹖雖然家長日常面對林林種種的壓力，特別是在當今經濟環境不穩定的情況下，基層家庭憂柴憂米之時，又要面對子女的學業成長，要做到陪伴孩子學習的確是有難度，但為著孩子的正向學習和成長，家長可否放下當前的工作和壓力，則可以引導孩子具備學習的動機。
家長們，為了孩子對學習有正向的態度，也嘗試一下與孩子共同學習吧！
梁秉堅 Jeff Leung
註冊社工
關注兒童身心健康成長，推動正向Positive文化，
提升社會、企業、家庭保持「正向」
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