每個人類行為，都會有它的動機，就如感到肚餓時吃東西，是基於攝取養份之需要，以供日常能量消耗。另一邊廂可能會朋友反駁：「可是有些行為是沒有動機的，就如暴飲暴食，人們無止境把食物放進胃裏，明明自己也很難受，但還是不明就裏地做，這完全是沒有動機可言！」其實沒有明顯動機的行為並也不等如沒有動機，只是在於我們是否覺察到而已。暴飲暴食，也可能是不安、混淆、焦慮感的投射行為，只我們未必不察覺得到。

隨著「愉快學習」及「正向教育」於近年逐漸普及，很多家長都摒棄「細路仔要鬧」的管教方式，改以讚賞、鼓勵教育下一代。小朋友聽到讚美說話的一刻固然開心，家長都希望藉此提升孩子的自信心，從而使他們勇於嘗試，發揮潛能。

相信大部分小朋友都不喜歡做功課，有的精靈一點的學生，更會質疑學習的意義，認為所學的東西與生活實際所需無關，因而對學習不感興趣。而孩子之所以抱有這種消極的心態，背後必定有其原因，可能是累積太多挫敗、或是因競爭而感到壓力及焦慮。