本周筆者繼續就着「自行收生」 面試 ，向家長們分享突圍而出的竅門：
1. 與眾不同的自我介紹
以下是一個常見的自我介紹講稿：
您好，我的名字是潘浚程，今年十二歲，就讀於XXX小學。
學術方面，我在英文科的表現最出色，多次奪得學科獎，也曾經代表學校參
與XXX 朗誦比賽，並取得五年級組獨誦季軍。
課外活動方面，我喜歡田徑，曾經在「2020-2021年度全港小學田徑大賽」
中奪得60米第3名，也在XXX田徑大賽、XXX田徑比賽和XXX田徑分齡
賽分別奪得100米第一名。
我現在是學校的風紀隊隊員，每天都要當值，幫助其他同學，也幫助老師。
我希望能入讀貴校，讓我繼續發揮所長！謝謝！
相信上面的講稿，大家都能耳熟能詳，作為一篇自我介紹範本，結構具層次：先介紹個人資料，再順序把「學術表現」、「課外活動表現」及「品行表現」向 面試 官一一介紹，其實算是很不錯了。然而，大家要考慮，由於這份講稿的結構非常熱門，如果 面試 官在面見你子女之前，已經聽了數十遍，試想想，當你再用同一份講稿結構，又如何能夠讓面試官留下印象呢？
好的自我介紹，其實是要在芸芸 面試 者中突圍而出，給面試官留下印象！以
下介紹四個方法：
A. 用負面標籤製造意外，說的其實是優點
B. 把吸引心儀學校的個人特長放在前部分
C. 告訴面試官學校重點發展項目與子女的特長匹配
D. 配合事例，反復強調自己的優點
筆者試以以下範本作解說（括號中的文字為解說文字）：
您好，我是潘浚程，家人和朋友都說我有一個缺點，就是過份緊張，是一個緊張大師！（用負面標籤製造意外，說的卻是做事「全力以赴」的優點）
（把最吸引心儀學校的個人特長—— 田徑，放在最前部分）我熱愛田徑，曾經在「XXXX-XXXX 年度全港小學田徑大賽」中奪得60米第3名，比賽當天我很早就到了運動場作準備，同學們都說我過份緊張，但我覺得做事要全力以赴！（強調自己做事會「全力以赴」的優點）。當我知道我有機會參加貴校的 面試 ，更知道貴校在田徑方面出類拔萃，我就更加緊張，很早就為今次面試作準備，因為我希望能在貴校發揮所長，他日能為校增光！（告訴心儀學校取錄你是合適的，因為你的特長與學校的重點發展項目匹配，他日可以「為校增光」）
學業方面，儘管我的英語成積能夠在小學中名列前茅，但我知道貴校的英語水平很高，我需要付出更大的努力，所以我平時會多閱讀，多觀看英語節目，也多參加英語活動。我曾經得過XXXX 年度校際英文朗誦比賽的亞軍，希望日後也可以代表貴校出賽，奪得殊榮。！（告訴心儀學校取錄你是合適的，因為你的特長與學校的重點發展項目匹配，他日可以「為校增光」）我參加每場比賽，都會很早作準備，因為我覺得做事要全力以赴。（反復強調自己做事會「全力以赴」的優點）
我希望能入讀貴校，讓我能在優良的環境中發揮所長，他日為校增光！謝謝！
然而，家長們也要有所警惕，如果運用上述方法的人數多了，效用也會降低的。不過，話說回來，每個人的特長不同，上面的結構，能有效地把子女的特長與心儀學校連結，試想像當面試官看到眼前的學生很適合自己的學校，哪有不取錄之理呢？
文字解說不及口述易明，家長可按連結，觀看筆者的口頭解說。
2. 口頭回答「閱讀理解」問題時，要補充說明
經過了六年的訓練，小學生可說是做閱讀理解練習的老手了，日常測考中，同學為了應付測考時限，儘管都知道答案需要完整性，但一般傾向回應簡潔，以節省時間。然而，當閱讀理解於面試中改為口頭形式時（因教育局禁止中學以筆試形式於「自行收生」階段甄選學生），回應太簡短，將不利面試官對你留下印象。筆者試用一篇文章節錄作解說：
《海上⽣明⽉》節錄 巴⾦
上船以來⾒過幾次海上的明⽉，最難忘的就是最近的⼀夜。我們吃過晚餐後在艙⾯散步，忽然看⾒遠遠的⼀盞紅燈掛在⼀個⽯壁上⾯。這紅燈並不亮。後來船走了許久，這盞⽯壁上的燈還是在原處。難道船沒有走麼？但是我們明明看⾒船在走。後來這個悶葫蘆終於給打破了。紅燈漸漸地⼤起來，成了⼀⾯圓鏡，腰間繞著⼀條⿊帶。它不斷地向上升，突破了⿊雲，到了半天。我才知道這是⼀輪明⽉，先前被我認為⽯壁的，乃是層層的⿊雲。
問題：請問作者把⽉亮和烏雲誤認為甚麼東⻄呢？
答案A ：明⽉是紅燈；烏雲是⽯壁。
答案B ：作者誤認了明⽉是紅燈，烏雲是⽯壁，因為當時夜深，距離太遠，作者看不清楚。
答案A 雖然是正確的，但回應太簡單，難以讓面試官留下深刻印象；答案B，學生主動加入了「因為當時夜深，距離太遠，作者看不清楚。」的解說，能把學生的分析能力呈現出來，自然更勝一籌。
文字解說不及口述易明，家長可按連結，觀看筆者的口頭解說。
升中「浚」程信箱：
（有關升中的問題可電郵至：s1.allocation@gmail.com）
家長提問： 你好，想請教屯門呂祥光小學，考級幾之內才是Band One 學生？
浚程解答：
家長您好！根據貴校校網的公佈，去年入讀Band 1 中學人數約為23 名，而2019 年的人數也相若，因此可以推算出大約排名20 內的都是Band 1 學生。然而，家長要留意，這個推算會有誤差的，這也是為甚麼會出現「邊緣人」（即排名介乎Band 1 與Band 2 之間），建議家長要協助子女爭取在20 名內的中游位置，即大約10-15 名之間，才能穩妥地取得Band 1 資格。
潘浚程老師
資深前線教育工作者
曾服務於香港教育局、中學及小學，熟悉本港學制，對升中制度、中小學課程及教學有深入的認識，近年致力為家長提供升中及改善學習表現的諮詢服務。
(以上文章內容，純屬專家個人意見，與本台/ 網站立場無關。)
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