【㯋德學府｜ Anson Sham】為什麼香港 STEM 教育不能達到德國水平 ?

2020年初，香港家長對 STEM 教育趨之若鶩，STEM教育到底有什麼好處？為什麼如此受家長歡迎？這問題令我深感興趣，正在德國修讀大學學位課程的我於是便在德國當地開始了解。( 因為德國的STEM教育水平極高。 )

STEM 代表 Science、Technology 、Engineering 和 Mathematics

於中小學階段推廣STEM，主要是吸引年青人積極投身創新研發的行列。要成功在香港推動 STEM，其實單單在教育上着手並不足夠，筆者透過參考德國推行 STEM 教育的成功，去了解香港需要哪些教育、社會及工商業上的配套。

在德國，STEM 又被稱為 MINT (Mathematik，Informatik，Naturwissenschaft und Technik)。根據經濟合作暨發展組織 OECD 2019 的統計，德國修讀一年級大學生中，有52％選擇STEM領域的科目。這數字明顯高於經合組織的平均值29％，日本的 28％，英國的 26％及韓國的32%。

德國：對創新科技與技術的追求及需求不斷增加

一個國家的經濟發展、就業機會與教育一直有着相輔相成的影響。德國除了工業與製造業發達，更是一個創新中心，來自不同領域的德國公司在最前沿的技術領域開展業務，令該國對創新科技與技術的追求及需求不斷增加。加上近年大力推動工業4.0 及研發綠色能源，以保持在國際市場上的競爭力，使就業機會激增。這對教育部門產生了積極影響，從而創造了對特定職業課程的需求，尤其德國對 STEM 教育的需求。德國大學提供自然科學和數學領域的數千個學位課程中，有數以百計的課程以英語授課，因此對國際學生來說是一個很好的機會。

德國現時有數千個與STEM有關聯的就業機會，但由於缺乏合格的申請人，許多就業機會仍然空缺，這是目前該國一個有待解決的問題。不只是研究機構正在尋找合格的新員工，工商界也發現越來越難以獲得具有 STEM 學位的畢業生。德國的公司都在努力尋找技術工人，同時花費資源培訓新員工，以彌補STEM專業人員的短缺。現在大多數德國公司都對外國人開放就業機會，德國公司很樂意僱用在德國接受培訓的專業人員。

STEM的合格專業人員不僅在德國，而且在全世界都有需求。

相對之下，加上香港「填鴨式」的教育，香港一直打造為國際金融中心及尊注於高度服務業，製造業更於八十年代式微。近二十年香港學生都以 Business 商科科目為主，這相信是跟香港社會風氣和價值觀的轉變有關。政府長期重地產金融、輕創科研發是不爭的事實。年輕人根本就沒有誘因和途徑投身前景不明科研行業。香港工業上並無就業配套去推動學生投身 STEM 。要令香港學生從 Business 商科轉投STEM。