有些家長慣用打罵方式教育孩子，會否成為虐待者？在新城知訊台節目《人仔細細》中，主持人黎莉與ABC Pathways負責人Bally探討《強制舉報虐待兒童條例》，深入解析何謂虐待，並提醒家長避免成為施虐者。
《強制舉報虐待兒童條例》將於2026年1月20日正式實施。該條例旨在及早識別和介入嚴重虐待兒童的個案，為兒童建立全面且有效的保護網絡。教職員、醫護人員、公務員及兒童照顧者等專業群體，若有合理理由懷疑兒童遭受或可能面臨嚴重傷害，即負有舉報責任。Bally身為中學校董，早前與校監、校長及教師共同參與了教育局的講座，進一步認識虐待的定義及條例的具體要求。
從四大範疇 解析虐待界線
如何判斷兒童是否遭受虐待？可從四大範疇入手：身體傷害、心理傷害、疏忽照顧和性侵犯。身體傷害往往可透過外傷察覺，但心理傷害、疏忽照顧和性侵犯則較難辨識。有時受害者自身也未必意識到正遭受精神傷害，因此教育工作者強調應加強關懷，留意兒童的情緒、上學次數及上課專注力等，必要時轉介專業支援。
許多家長並不了解虐待定義，Bally認為每位家長都應參與相關講座，因為在某些情況下，家長可能未能意識到自己是否正在傷害或虐待孩子。她舉例指，持續貶低孩子自尊屬心理傷害，「若成年人每天不斷辱罵孩子：『你蠢到死』、『你真的一點用都沒有』，久而久之讓孩子失去自信，認為自己毫無價值、沒有能力，甚至可能導致自殘或離家出走。這種從小辱罵是一種心理傷害。」
不能以愛之名 行傷害之實
教導孩子有很多方法，不少人傾向以打罵「罵醒」孩子，但Bally提醒，「不可以愛之名，以傷害的方法對待孩子，當中包括心理傷害。罵，是不是真的罵得醒呢？如果有效，社會就不會有那麼多問題了。」
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數據顯示，受虐或處於高危環境的兒童個案中，行為問題佔48.8%，情緒及心理問題佔31.4%，學業成績問題佔24%，SEN或未能達到學校及家長期望者則佔29.2%。其餘包括精神病、智力或肢體傷殘、患病、意外懷孕遭遺棄，或幼年長期與父母分離等情況。其中，行為、情緒、學業及特殊教育問題佔相當大比例，Bally認為這些問題主要源自家庭與學校。
謹言慎行 學習用愛教育
Bally引用一個真實案例：一名SEN學童在一年級時成績有70多分，但父母認為他未盡全力，後來將他轉到一間照顧SEN的學。轉校後，這名孩子的成績在二、三年級跌至30多分。經深入了解，發現原因是媽媽不斷指責、打罵及施加過高要求，導致孩子對學習失去信心，甚至對一切事物失去興趣，已經抗拒上學。
Bally亦分享曾在街上看見一名幼兒推倒同伴，他的母親隨即一邊打罵、一邊教訓。「他就將來大個就會照辦煮碗：我覺得你不對。我就用我比你更高的身份、能力，為所欲為。」家長的一言一行，對孩子影響深遠。
《強制舉報虐待兒童條例》不僅有助提升家長對虐待的認知，也讓父母意識到打罵可能帶來的負面影響，同時鼓勵家長以更正向的方式培育子女。
