孩子成績差反而是教育時機
Bally在教育領域浸淫多年，體會到激發孩子內在學習動機的重要性。她認為：「若孩子只是因父母逼迫而讀書，不僅失去意義，更可能破壞親子關係。真正的學習動力，往往來自親身經歷的『痛』（pain），可能是被同學嘲笑、留級，或是感受到老師不喜歡自己等。當孩子經歷到成績不好的後果，而父母願意放手讓他們體驗，他就有動力令自己進步。」
然而，光有動機不呎夠，還牽涉能力。Bally進一步區分「能力」與「信心」的關鍵差異：「當孩子翻開課本卻完全無法理解，這是能力問題；若具備能力，卻因很難而放棄，則是信心不足。如果有信心和有能力，他會排除萬難解決，達到目標為止。」
