現有研究表明，許多教師對於目前的CPD安排感到不滿，原因在於這些培訓往往是強制，並且缺乏靈活性和教師的主動參與感。這種「由上而下」的培訓模式，使教師感到他們的專業判斷和自主性受到壓制。因此，工黨在推動CPD改革時，必須考慮到教師的感受和需求，確保培訓內容能夠真正滿足教師的個人和專業發展需要。
為了實現這一目標，工黨應該考慮在CPD設計中引入更多的選擇性和靈活性。教師應該能夠在一定範圍內選擇他們感興趣的領域，並有機會深入學習與他們的實際教學需求直接相關的知識和技能。這將有助於提高教師的積極性，並確保培訓的有效性。
