學生可以自由揀位坐？倫敦小學實驗結果超驚人

我們從小到大在學校經歷的都是老師會安排學生的座位，那麼我們有沒有想過讓學生自由選擇座位嗎？英國升學專家Leo Sir以倫敦一間小學的實驗，探討座位編排如何提升教學效果。

有家長一定會說這樣會導致課堂秩序混亂，但這是否一定呢？在探索如何滿足所有學生需求的過程中，我們發現靈活座位安排可能帶來意想不到的好處。以下是倫敦一間小學實驗和發現。

實驗背景
在倫敦的一間小學，他們獲得了丘吉爾獎學金，目的就是評估靈活座位安排對全校學生的影響。實驗涉及4至11歲的所有學生，試用了包括站立桌和搖椅在內的11種不同座椅。

實施過程
每個教室有最多三種不同類型的椅子，非傳統椅子佔總座位的25%。隨著實驗進展，非傳統座椅比例增加到50%。我們還成立了「椅子委員會」，讓學生參與評估和反饋。

實驗結果
六個月後，他們調查了315名學生和33名教職工。結果顯示，師生對靈活座位安排持壓倒性積極態度。學生選擇座位的主要因素是專注度、活動空間和舒適度。教職工報告稱，靈活座位安排提升了教學效果、學生參與度、行為管理和合作精神。

挑戰與解決方案
唯一的挑戰是座椅安排的後勤問題。例如，站立桌需要放置在不妨礙其他學生視線的位置。此外，有些椅子如球椅在教室大小上不太合適。

建議與啟示
靈活座位安排對所有學生的好處顯而易見，且毋須大規模建設改造，符合普遍設計原則。我們的研究表明，靈活座位安排是一種可行的方法，能滿足更多學生的需求，並建議其他學校領導者也嘗試此方法。

自由揀位好處好

Leo Sir 對於這種實驗非常有興趣，因為教育經常都要探索新的發展，用座位編排去作為一個新的角度，我認為是有新意的。

我認為讓學生自由選擇座位或者讓他們多一點彈性作決定會有以下這些好處：

增強學生參與度：靈活座位安排能提高學生的專注度和舒適度，從而提升學習效果。
促進教學創新：教師可以根據不同活動調整座位安排，靈活應對課堂需求。這在英國當中非常常見，因為英國課堂並不是永遠採用單一的模式，經常都會按照不同課堂教學的目的來作不同的安排。
加強學生自我管理：讓學生選擇適合自己的座位，有助於培養他們的自我管理和決策能力。