教拼音有次序之分，ABC Pathways 負責人Bally 表示，如果教錯會很嚴重，更說「若想整個讀書生涯唔需要死記死串，一定要學晒四級」，四級即是聽說讀寫，就如數學的加減乘除，必須掌握四式，以後就能自如地運用不同技巧。
循序漸進避免混淆
英文有45個原音、92個組合（Grapheme），舉例「藍」音有很多寫法，如藍天、籃球，一個音有很多個組合。Bally說：「我們要先教第一組音，教小朋友簡單的音拼解，他們就懂得了，就如單位數的加數。但如果我一次過告訴他數字有雙位數和三位數，他就馬上亂了。」
她說英文F、FF和PH讀音都是F，各有不同組合，「如果我一次過教小朋友三個都讀F，就等於我們教外國人男仔、藍色、男女、南面、牛腩，他就大混亂，若沒得解釋，只准死記，小朋友就覺得拼音這麼難，就放棄，因為很痛苦。」 所以她強調要順序去教。」
她說很多幼稚園老師不知道這個問題的存在，學校之間純粹比較教了多少個音，為要贏取家長的信任或者信心，一次過教原音，來到ABC才教小朋友拼音就麻煩了。例如father是F音，小朋友可能串了FF或PH。所以她強調：「不可以混亂次序，不可以一次過教完，否則就會很混亂。」
發錯音 拼不出字
學發音亦要留意口型，包括鼻音(如N音)、後鼻音、顫音(Voiced sound)和清音(Unvoiced sound) ，很多香港人讀Apple也不正確，外國人發A音時，口要張很大，發類似「啊」音，但香港人慣常發錯音，所以會衍生「怎麼拼都拼不出來」的問題，「因為我們以前發錯音，口咬不正，就讀不出來。」
家長輕視拼音重要性
有好多學生學了多年拼音都掌握不到，有多個原因。
第一個原因是家長認為英文只有26個英文字母，以為學一年兩年就學完了。但Bally說，「合拼解碼要練的，若想整個讀書生涯都不需要死記死串，一定要學完四個級別，學了三個級別，都不可以全身運用，如果我們四級當加減乘除，你一天不懂加減乘除混合算式都搞不掂，差第四個級別就是第四個級別，就是你最後的技術還未成功。」
學校缺乏教導拆解技能
第二個原因是很多學校教合併，學生懂看懂讀，擅長看很多書，若串字技術沒有練習，即是沒有練習拆解技能，所以寫作方面就不厲害，串字也不厲害。她說有很多讀國際學校的學生懂得聽、懂得說，仍會來ABC讀，就是欠缺拆解能力。
