每個小朋友都是獨特的,不少家長傾盡資源栽培孩子,ABC Pathways 負責人Bally就認為「冇唔叻的小朋友,只有未識栽培他的家長」,她教家長一招栽培孩子,不要作比較。
欣喜學生突破自己
作為父母,最欣喜小朋友成績進步,尤其見到小朋友肯努力,Bally經營ABC Pathways 難度好高,開業七年以來仍蝕錢,但見到學生成績好或者考得好,團隊仍有喜悅感,「個個真係大家一齊 Hooray,如果收到家長傳給我們的好消息,我們即刻廣傳,給我們內部的同事,這讓我們有力量,令到我們繼續努力做好。」
她分享有學生在蔡繼有中學取得中文科獎學金,即係中文科第一名;第二個是英華小學 的畢業生,做了班長,品學兼優的優異生,第三個是就讀培正的畢業生,在學校優異生,參加國際比賽取得獎項。最近她幼稚園有14位小朋友去參加第五十一屆的 GAPSK 普通話朗誦比賽,有3位取得冠軍、3個取得亞軍、兩個取得季軍、四個取得卓越獎、兩個取得優異獎,人人有獎。她說:「已經證實了一定是師資,老師和家長對我們的信任,小朋友又肯練又好有興趣去學。」
找出學生強項 用心栽培
當然,有些人會質疑是小朋友天資聰穎,不是幼稚園功勞,Bally說:「我兩樣都開心的,第一如果是小朋友本身好叻,而他揀ABC讀,即是在家長的心目中,我是有能力栽培他的叻仔、叻女。如果小朋友本身係由 PN開始讀,媽媽不知道子女的強項在哪裡,而我們找到他出色之處,那就是我們的強項。
她心目中有一個Belief(信念),就是「冇唔叻的小朋友,只有未懂得栽培他的家長或者學校。」每人都一定有他的強項,「我們永遠不可以用我們認為什麼叫做叻,去斷定小朋友」,她說難道要雀與魚比賽游得快,怎樣比呢?
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她說:「我們學校就是要發掘小朋友的潛能,為什麼我們認為沒有唔叻的小朋友,只有不懂栽培的父母或學校呢?因為他們是為教而教。即是他們有一個課程,只想學生識他的課程,但調返轉頭,我們是找出小朋友的潛能、哪方面強。如果他在那邊強,我給你讀得高程度,他讀得開心,又愈來愈有自信,就會發揮得愈來愈好。這正是我們針對每一個小朋友的學習能力去栽培。」
而有些小朋友的潛能不被發掘,就是因為大人「被睇少了」,「譬如我對數學唔叻,中文好叻,但我們就睇少了他,因為我覺得你數學唔叻,我就覺得你沒有用,所以我們的著眼點永遠都要放大小朋友強項。」
毋須與其他小朋友比較
她又認為有些家長總覺得別人的小朋友有幾叻,自己的小朋友唔叻,「其實別人叻,背後有好多問題,不過他沒有講而己,他不覺得重要而己,所以我們要公平,如果我們想栽培一個小朋友就是要發揮他的強項,他是小鳥就要教識他飛,不要逼他游水 ,不要與魚去比較。」
幼稚園收生著重家長如何栽培
她的幼稚園收生著重家庭教育觀念和家長的栽培,因為是小朋友的成長種子,種的是家教。「我們收學生最重要是收家庭,家庭怎樣教小朋友,其次是小朋友的專注力、模仿力和服從性,如果這三樣都可以,小朋友『冇得輸』,這些是學習能力。」面試時老師與他一個玩遊戲或活動時 ,一個簡單的一個動作或者一個表情,小朋友會否留意老師的反應呢?如果小朋友的性格、各方面的能力ok,第二件事是觀察他的學習 技能,譬如記憶力等。尤其現在有好多小朋友上playgroup,2歲小朋友已訓練出手、眼、腦協調能力、專注力和小肌肉能力。不過她說有些家長在playgroup沒有放手讓小朋友學習,這是另一個問題,有機會再說。
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