自AI 製圖工具Midjourney及其他類似的應用程式的出現，AI 在美術範疇的應用，由其在學校教育中，引發了廣泛的討論。有見及此，大光德萃書院科學及創新科技科團隊在本學年的第二學期，新增加入AI的課程，讓中一年級的同學率先探討AI在跨學科，包括視藝及英文科中的不同應用
香港電腦教育學會
自AI 製圖工具Midjourney及其他類似的應用程式的出現，AI 在美術範疇的應用，由其在學校教育中，引發了廣泛的討論。有見及此，大光德萃書院科學及創新科技科團隊在本學年的第二學期，新增加入AI的課程，讓中一年級的同學率先探討AI在跨學科，包括視藝及英文科中的不同應用
ChatGPT開發者Sam Altman在最近接受新聞採訪時坦言對該技術的潛在影響擔憂。人們對這一創新產品的潛力表示關切，甚至擔心它可能導致「AI毀滅人類」。然而，我們應該如何看待這個AI語言模型呢？
隨著人工智能技術的快速發展，各種AI工具正逐漸滲透到教育領域。作為一款基於GPT-4架構的大型語言模型(LLM)，ChatGPT無疑是其中的佼佼者。
隨著科技的迅速發展，人工智能在各個領域都顯示出了其強大的潛力。在視覺藝術領域，AI繪圖程式作為一個創新的工具，包括現在全城熱爆AI繪圖機器人Midjourney、Stable Diffusion或是PicCraft，都引起了廣泛的關注。這些程式能夠在短時間內生成草圖和設計，並模仿各種繪畫風格。然而，這究竟是藝術家的福音，還是對他們構成了威脅呢？
ChatGPT的出現帶來抄襲加劇的隱憂，學界不同組織對ChatGPT的應用有不同反應，究竟ChatGPT這工具是福是禍？同為香港聖公會何明華會督中學校長及香港電腦教育學會副主席的金偉明，指出AI技術對於未來發展的重要性，更讓學校師生使用ChatGPT學習，致力利用ChatGPT的優勢增加學習效益，究竟ChatGPT影響力有多強？人們可以如何適應它？
隨着ChatGPT的發展，反映着AI技能愈趨重視，當有大學發出禁止使用ChatGPT之時，部分中小學則將ChatGPT逐步引入到教學中，香港聖公會何明華會督中學便是其中一個例子，同時身兼香港電腦教育學會副主席的金偉明校長積極迎接科技的新浪潮，利用ChatGPT的優勢提升學生與老師的效益。
