「點解呢個字你成日倒轉寫？」如果孩子明明抱着正面的學習動機，比同齡孩子更花心機溫習，也沒有任何視力、聽力、智力等問題，亦不是搗蛋的心態，但學習表現卻總是出現偏差，他有可能是患有 讀寫障礙 問題。有別於一般病患，讀寫障礙不能完全痊癒，但只要及早尋求專業人士的協助，透過掌握適當的技巧，可大大減輕學習及生活的影響。其實讀寫障礙在本港十分普遍，究竟家長怎樣知悉高風險的孩子？
為何會有 讀寫障礙？
讀寫障礙 是特殊學習障礙的一種，影響到閱讀、認字、串字、寫字等方面的表現，主要成因是由於先天性腦部結構及功能出現異常所致，而不是因為視力、聽力、智力等問題。有可能與遺傳因素有關。
腦部有不同區域負責語言、閱讀等活動，以閱讀為例，MRI Scans（磁力共振）顯示，患有讀寫障礙的人士閱讀時，相關腦部區域卻沒甚大反應、或者沒甚活躍，又或者有異於一般人的反應。
讀寫障礙 有多普遍？
根據衞生署兒童體能智力測驗服務引述不同國家的資料顯示，每十個學童中，便有一個被確診患有 讀寫障礙 。在本港，患有讀寫障礙的兒童約為百分之十至十二。當中約百分之七十屬輕微程度，百分之二十為中等程度，餘下百分之十則屬嚴重程度。思言兒童發展及治療中心總監/臨床心理學家魏詩然（Athy）表示，本港的讀寫障礙問題頗為普遍，每八至十人就有一人中招，男性較女性患者高兩至三倍。
家長如何觀察孩子？
想知道孩子是否患有 讀寫障礙，Athy建議家長可觀察以下三方面的表現。
1. 留意平時功課：
– 有否經常寫鏡面字，如「b」寫成「d」 ？
– 是否經常倒轉串字，如把「cat」串成「tac」？
– 是否經常串錯字，或只得頭尾英文字串得正確，如「aeroplane」串成「arpoalene」？
– 是否經常寫漏多筆劃的字？
– 是否經常寫錯、串錯或讀錯一些已學過的字？
– 當需要很長時間閱讀時，是否覺得眼前的文字只是「一堆東西」，而感到很暈、看到很朦？
2. 留意平時對話：
– 有否經常詞不達意或找不到合適詞彙表達的情況？
– 有否經常理解錯誤對方的內容？
3. 留意平時朗讀圖書：
– 有否經常因認錯字而讀錯音的情況？
– 有否經常出現漏讀文字、漏讀句子、或漏讀段落的情況？
如懷疑孩子可能有讀寫障礙的風險，家長應盡快找教育心理學家或臨床心理學家進行評估。透過適當的學習方法，有助孩子較易掌握學習及生活技巧，讓他們學懂如何與讀寫障礙共處。
圖片來源：Pexels、受訪者
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