人工智能（AI）應用日益普及，新一代在AI時代中成長，科技會否削弱學生的學習自主性？在新城知訊台節目《人仔細細》中，主持人黎莉與ABC Pathways創辦人Bally從一則小學生利用AI「作弊」的新聞切入，探討應如何正確看待科技，並引導學生不依賴AI仍能自主學習。
黎莉提到，今年二月，有小學在六年級呈分試的中文科說話評估中，要求學生就指定題目進行一分鐘演講。由於已完成評估的學生返回課室後，向其他同學透露題目，部分學生便利用人工智能生成講稿，最終被同學揭發，校方已安排重考。
政府推動校本AI教育
此外，今年《財政預算案》宣布推行校本AI教育，預期AI在教育領域的應用將愈趨普及。黎莉引述調查指，八成家長支持在課堂使用AI，但超過半數家長坦言自己不懂如何使用，亦有家長擔心子女過度依賴AI、減少思考、衍生私隱問題，甚至出現「抄功課神器」等現象。有學生擔心，若沒有AI輔助，將難以完成功課。七成受訪教師直言AI會削弱學生的理解與解難能力，六成三的%教師憂慮AI影響學生的批判思維、創意、記憶力及溝通能力，只有不足百分之五的教師認為AI對學生沒有負面影響。
面對AI時代，如何善用這項工具？Bally坦言這是一個複雜的課題，但她支持AI融入教學。以其公司為例，今年開始推行AI應用，以節省工作時間，鼓勵同事學習AI，並安排部分同事受訓後再互相分享和交流，她指，「我覺得科技出現，一定會讓我們變得更好。」
同時，政府已透過基金撥款，協助學校升級設備以支援AI應用。Bally認為，教師不應將時間花在重複性的機械式工作如批改試卷上，而是應借助AI進行分析，將更多時間用於陪伴學生，「首先，AI幫助我們處理重複工作，例如快速出題和製作練習，讓老師節省時間，這是一個進步。在學生學習層面，老師可以在課堂上快速找到更深入、更豐富的資訊與學生互動交流，這比傳統單向講課更具成效。」
科技如兩刃刀
她形容AI如一把兩刃刀，若過分依賴AI求分數，而非協助學習，如同新聞中學生利用AI作弊，就出現問題，「當一個工具出現，我們要學會它的用途，也要明白讀書的目的是什麼。如果我們讓孩子清楚知道，AI工具是為了方便搜尋資料、分析資訊、掌握更多知識、提升學習效率，而不是用來『出貓』，才是對的。」
