根據華威大學的研究，超過一半的英國小學（55%）沒有少數族裔教師，46.1%的學校在2022-23學年沒有一名少數族裔教師。儘管自2010年以來這一比例有所下降，但進展緩慢。此外，學校高層職位的族裔和性別多樣性更低，近九成學校（87.8%）沒有少數族裔背景的高層領導，46.5%的學校沒有男性高層領導。
Leo Sir 當初在英國剛剛開始做老師的時候就有很強烈的感覺，因為很多時候我都是全校唯一一個亞洲老師。
雖然英國是一個種族比較包容的國家，但其實他們在很多地方上面仍然有很大的改善空間。情況近幾年其實已經有改善，因為有很多外來移民來到英國相繼地成為了老師，所以比例的確比以前高了。
為何維持老師種族多樣性這麼重要？
1.多樣性的重要性：
多樣性的缺乏對學生的學業成績和成人後的平等機會有負面影響。少數族裔學生和男孩缺乏代表性教師，可能導致他們在學業上的表現和自我認同感受到影響。教師的多樣性有助於創造更包容的學習環境，使所有學生都能從中受益。
2. 教師職業發展的障礙：
少數族裔教師在職業發展上面臨「無形的天花板」，這意味著他們在晉升和職業發展方面受到限制。這種情況需要通過政策干預和培訓計劃來改善，以確保教師隊伍的多樣性。其實我以前在英國任教的時候也和其他種族的老師談過這個問題，分別是來自亞洲和非洲等等。我們都有同樣的感覺，但只是大家基於這個問題比較敏感，也沒有很公開地去說出來。
3. 性別多樣性挑戰：
小學男性教師的比例逐年下降，這對於某些特定科目的教師招聘目標（如物理和數學）影響尤其顯著。增加男性教師，尤其是少數族裔男性教師，對於促進性別平衡和多樣性至關重要。
