正向教育並不局限於學校，想孩子有一個全面的正向發展，需要家長共同努力。今集《教育+校長室》請來香港道教聯合會圓玄學院第一中學校長簡偉鴻和家庭與學校合作事宜委員會主席方奕展與主持人KK Hou大談家校合作的難關，兩位爸爸更公開養兒心得，分享與孩子相處之道。
家校共同努力 落實正向人生
推動正向教育需要家校共同努力，簡校長表示，「如果能夠說到一些正向語言，學校固然是重要，更加重要的事是希望家長都能夠有認識，甚至實踐，體現一個正向人生給小朋友。」
育有兩女一子的方主席，在大女兒讀幼兒園時已參加幼稚園的家教會，他認同正向教育能讓學生能夠更正面地學習，「很多時候我覺得學生是有很多壓力，無論是在自身的學習或生活環境，問題是如何能夠從這些壓力當中走出來，令到他能夠更加地了解自己的強項、價值，從而令他有信心去學習，如果學生在學校和家庭有正向教育的環境，他們能掌握這個技能，其實是一件好事。」
搭建家校溝通橋樑
正向教育除了教授正向心理學外，學校辦學團體本身的價值觀，例如宗教倫理、校訓，或是教育局的價值觀去推動，正向教育還牽涉課程編排、課堂管理、學生學習，所以甚具系統性。
在學校層面，推動正向教育需要與家長要溝通，讓家長了解。尤其現今雙職家長很忙碌，有時候家長忘記自己有一個很重要教育的本分，在家中未必懂得教育，這就需要學校給多一點支援。方主席表示：「我想家長教育是讓他們明白學校推行的理念、對學生的好處，更重要是家長明白在家中推行正向教育有好處。方主席表示，「始終是一家人，家庭關係如果大家都能夠用正向去面對，其實是是享用一世的成果。」
方主席坦言要家長上課是很難，所以學校會用不同的方式吸引他們來，讓他們有同輩支持，家校會作為在支援家長的一個橋樑角色，提供不同的課程和講者，「現在學生的心理壓力大，怎麼令他們更加健康成長，而家長不要成為了另一個壓力的來源，家長不可忘記學生的幸福感就是家庭幸福感，所以如果可以放重這重點，對於家長本身 一定是好處。」
推動正向教育面對三大挑戰
學校推動面對三大挑戰，首先是公眾認知，學校或坊間機構對正向教育字眼各有不同理解，第二挑戰是達成學校共識，例如家長著重成績，若學校參與正向教育，不將學生的排名公開，家長會不了解。第三是增強家長行動力，學校課程帶年輕人進入正向教育，家長是否願意去配合。
方主席分享在家中實踐正向教育，他自己的三個子女各有獨特的興趣、能力和性格，長女計劃前路時會問他意見，小女兒則自行決定，「現時資訊發達，他們很多資訊在網上都找得到，他未必會覺得在資訊上需要父母去補充，但我覺得在精神上的支持，找到一個共同的興趣很重要，這個共同興趣令到我可以開到門和兒子多些溝通。」
享受育兒過程 滿足感無可替代
他也經常提醒自己和家長，「育兒是有樂趣的、很開心的， 每一個小朋友成長，其實父母都有滿足感，這個滿足感是無可替代，」怎樣能夠保持滿足感，父母需要做好協助工作。
此外，他在子女小時候讓他們參與不同的音體藝活動，讓他們多元發展，找到自己的興趣所在，從而確立自己的價值，以及透過子女喜歡的活動跟他們建立關係，他形容：「迄今收到的回報是不錯的。」
著重身教不說教
簡校長與方主席一樣有兩女一子，作為父親，他認為重要的一件事是怎樣用自己的生活態度活出正向教育，「我在家裡或平時生活也好，我不希望說教，反而是透過生活態度、對事情看法、 做事的堅持、跟家人一起相處的時候，子女知道爸爸抱持了甚麼態度、價值觀，那種生活態度有時也會感染到小朋友的成長。」
簡校長回憶兩個女兒當年讀小學的時候，那間小學也是很大力推動正向教育，無論家長會議、家長工作坊傳達活出正向人生、推動家庭正向文化，令他深深地感受到正向教育是好東西，於是慢慢嘗試，從一個體驗的模式在家庭裡面推展，有助於家庭關係 或者帶領孩子成長。同時，他也特別感受到家校合作，效果是「一加一大過二」。
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