中學生完成理財課程 理財能力與心理質素均有改善
研究顯示，在年幼時學習理財，對長大後的理財能力及心理狀況均有裨益。較高的理財能力不僅有助儲蓄、減少債務和改善退休生活 (Cole, Paulson & Shastry, 2014; Jamison, Karlan, & Zinman, 2014)，還能提高生活滿意度及減低抑鬱症狀等(Gudmunson & Danes, 2011; Xiao, Chen, & Chen, 2014)。因此，家長、教育人士、僱主及社會大眾均視理財能力為重要的生活技能之一 (Johnson & Sherraden, 2007; Sherraden, Johnson, Guo, & Elliott, 2011)。
有見及此，李錦博士與香港教育大學在2018年底進行了一項關於4S課程能否改善香港中學生的理財能力與相關心理質素的有效性研究，共有5 間香港中學、246名中一學生參與。
是次研究目的為發掘4S課程(課程由香港教育大學與李錦開發，共12單元，每單元為一小時)在改善香港中學生的理財能力與相關心理質素的有效性。過去研究主要集中在西方國家和大學生，較少在亞洲地方研究理財教育如何幫助青少年建立更好的理財能力（知識、態度和行為）及相關的心理質素（延伸滿足、感恩）。
研究數據顯示本研究發現，干預組在完成理財課程後，在理財能力（知識、態度和行為）及相關的心理質素（延伸滿足、感恩）都有顯著的正面改變，例如理財知識增長了26%。
研究結果的意義
1. 本研究發現，在完成理財課程後，中學生的理財能力（知識、態度和行為）都有正面提升。
2. 本研究發現，在完成理財課程後，中學生的心理質素（延伸滿足和感恩）都有正面提升。
3. 4S課程（一項自行開發的計劃）展示了其內容，教學法和成果評估的創新性，特別是與先前的干預研究相比。
4. 香港與其他華語地區的學校可以將4S課程納入其正式課程中，以幫助學生改善對其終生發展至關重要的理財能力。
理財啟苗簡介
研究顯示，在年幼時學習理財，對長大後的理財能力及心理質素均有裨益。較高的理財能力不僅有助儲蓄、減少債務和改善退休生活，還能提高生活滿意度及減低抑鬱症狀等。鑑於理財教育的重要性，全球已經有20多個國家將其納入其正規學校課程。「理財啟苗」兒童及青少年理財教育推廣基金有限公司，於2016年由林麗文小姐、何倩兒小姐、林達誠先生和李錦先生成立，以非牟利和慈善方式運作，竭力推動兒童、青少年及親子理財教育，為整體社會帶來正面及長遠的效益。
資料來源：理財啟苗
