成為一個老師經已不容易，成為一名特殊教育需要（SEN）的老師，相信更加艱難。早前獲「十大最『美』教師選舉」嘉許的教師之一曾鳳儀主任，來自明愛賽馬會樂仁中學，是一名擁有29年經驗的SEN老師。曾主任的教學路程雖然艱辛，但多年來一直堅信著教育的力量和價值，希望通過自己的努力讓每一位SEN學生綻放光芒。
到病院進行教學 助每一個SEN學生都享有學習機會
曾主任教授的學生大部分屬於嚴重智障，普遍智商低於25，有的更有身體缺陷，需要坐輪椅，甚至住院治療。曾主任表示她的學生大部分住在明愛醫院，每天都需要親自到醫院接學生上課。課堂上學生除了不設英文堂外，大致上和普遍的學校一樣，均設有中文、數學及常識等科目。當學生需要住院時，也會到醫院床邊進行教學，與學生進行一對一或小組教學，確保他們在醫院期間，仍能享有學習機會。有時候SEN學生需要跟病房分班，意味著一班學生中會有不同學習程度的學生，作為老師便要照顧各同學的學習差異，並且因應情況調整學習策略，從而幫助提升SEN學生的學習能力。
完善學校設施 助學生無障礙學習
學校為了讓SEN學生有更好的學習支援，曾主任與學校致力改進教學模式。曾主任直言：「香港教育嚴重智障學生的支援和資料不足，所以需要我們前線老師，不斷發掘適合的教學方式。」
近幾年曾主任與學校研發「眼動追蹤儀」，目的是透過儀器協助身體自主活動能力有限的學生，運用眼球操控電腦，為他們的學習跨進一大步。此外，為了加強SEN學生對環境的察覺能力，學校亦專為SEN學生設立了5D影院，為SEN同學提供更加身臨其境的視覺和聽覺體驗，促進學生對環境的感知和理解，增強學習效果。
機緣巧合成了SEN老師 一教便是29年
回想起29年間作為SEN老師的經歷，曾主任感歎教學過程極不容易，被問到自己當初為何會成為一名特殊教育教師時，曾主任表示：「當初我都沒想過會成為一個老師，更別說是SEN老師。」
原來曾主任一開始在外國修讀心理學，專攻相關領域的研究，回港後第一份擔任的工作便是一位協助處理特殊教育相關的顧問。當時曾主任來本應聘明愛機構心理顧問，過程中被校長發現了其擁有SEN範疇的經驗和專業，更邀請曾主任成為SEN老師，正因為這契機讓曾主任決定一試，踏進了SEN教學生涯，順利成章成為一位特殊教育老師，也讓她愛上了這群學生，一教便是29年了。
獲校長開道 克服SEN教學最挫敗的階段
「在我的教學旅程之中，當然有起有跌。」曾主任表示，最初教SEN學生的時候，無疑是最辛苦的階段。她回想起當年第一次上課時，發現有位學生握筆有困難，無論當時用什麼方法，那位學生也學不會用手緊緊握筆。直到一次中午吃飯時，曾主任看見那位學生用手拿着餐具吃飯，便讓曾主任感到疑惑，甚至開始質疑自己是否有能力教授SEN學生。迷惘之際幸得當時校長給予建議，讓曾主任決心繼續嘗試，並開始細心觀察學生，與SEN學生建立關係，致使後來的教學旅程漸變得得心應手。
曾主任的座右銘：不懼艱難，永不放棄
經歷了重重難關，望着SEN學生的轉變與進步，「不懼艱難，永不放棄」便成為了曾主任教學的座右銘。曾主任表示因每個SEN學生的需求不同，難以用同一個方法教導全部學生，作為SEN老師需要不斷增長自己，與同事交流教學心得、並與不同學校進行交流，不斷發挖更適合SEN學生的教學方法。曾主任坦言：「每當看到學生有進步，便是對我最大的鼓舞。」
SEN教學令人反思生命的價值
SEN學生因為身體的缺陷，生命一般比較短暫，正因如此曾主任表示，能夠看到學生學習後變得開朗已感到非常高興，更希望能夠通過自己的努力，讓學生能夠享受當下的一切：「生命的價值不在於長短，而是能否在活著的當下活出生命的意義。」
曾主任曾見證過一名學生從能跑能跳，慢慢失去說話的能力。在這位學生生命的最後階段時，曾主任除了不時去醫院探望，還將這位學生在學校的回憶、老師及同學對他的心底話，整理成了一個簡報，希望在最後的時間讓學生感受多一點開心的回憶。
相比起正常的學生，作為SEN老師會經常面臨學生的離開，不時都會感受到生命的脆弱。曾主任認為作為一位SEN的老師，最重要是盡責，要積極地在學生仍在校的時間，讓學生享受在學校的生活：「我最希望在他們短暫的生命中留下重要的回憶，希望他們覺得在學校的生活是有意義的」
