「師者,所以傳道、授業、解惑也」,作為一名稱職的好老師,不僅要傳授知識,更要啟發學生潛能,成為孩子們的榜樣、人生道路上的引路人。香港教育工作者聯會第二年舉辦「十大最美教師」選舉,其中一名得獎教師——黃宗豪老師相信身教重於言教,並致力於培養學生的品格和價值觀,務求用他的愛心和行動塑造學生的未來。
![親子熱話-十大最美教師-老師](https://1283385405.rsc.cdn77.org/wp-content/uploads/2023/09/whatsapp-image-2023-09-26-at-09.53.36-3.jpeg)
受良師啟發 立志做老師
學生時期的黃老師從未想過將來要成為老師。初中時期,因喜歡玩運動耽誤學業,升上高中後想追回成績而感到極度困難,然而他幸運地得到了當時一位老師的幫助,這位老師給予黃老師多個機會,讓他嘗試不同的崗位,更鼓勵他學習。這段經歷讓他深受啟發並意識到:「原來老師可以對學生有咁大影響」。自那一刻起,黃老師便下定決心,將來要成為一名老師,希望幫助更多學生成為有價值的人。
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跳出課室進行地理探索 發挖學生潛在品格
黃老師現在是一位於漢華中學任教地理科的老師,認為地理科相對其他科目比較靈活,可以讓學生跳出課室,一同出外探索世界各地,從而擴闊學生視野,舉例說,由於學校位於小西灣,大部分學生很少有機會到新界考察,因此黃老師決定利用自己的空閒時間,親自駕車帶領學生進行新市鎮的考察活動。黃宗豪老師希望透過親身帶同學實地考察,幫助提升學生公開試成績,二來藉此機會了解學生潛在能力,同時也能建立良好師生關係,促使學生主動學習。
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至於在課堂上,黃宗豪老師不僅將地理科的知識教授給學生,還融入了人文關懷和品格培育的元素。他希望每個學生都能從地理科中獲得更多的啟發,並培養出積極向上、關懷他人的品格。為了實現這一目標,黃老師設計了各種互動的教學活動,讓學生們能夠積極參與其中。黃老師喜歡去旅行,在課堂不時會分享個人及朋友的所見所聞,加深學生對一個地區的印象,吸引學生上課的注意力。此外,也會通過遊戲學習,增加學生的投入度。黃老師不時會透過遊戲比拼提高學習趣味,例如自製桌上遊戲增加學生投入度、豐富學生的思考,還能夠培養他們的合作能力和表達能力。
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超越知識傳授 注重培養公民責任與品格素養
現今的課堂已經超越了僅僅傳授知識的功能,黃老師強調在地理課上除了傳授地理知識外,也致力於讓學生了解世界時事並履行公民責任。此外,他亦注重將書本知識應用到日常生活中,因此會在課堂上特別著重分享不同的實例,並運用生活中的例子來講解各種課題,讓學生更容易產生共鳴。不過,黃老師更注重的是同時希望課堂上可以做到培養孩子品格素養,協助同學們建立正面思維:「知識固然重要,但做人嘅態度、擁有正面嘅價值觀同思維都好重要。」
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以身作則 激發學生應試信心
黃老師為增加學生的應試信心,更曾陪同學生一起報考2022年度文憑試,期望以身作則,身體力行擔當學生的同行者,給予學生信心,讓學生不輕言放棄,希望同學能夠增強自信心,不要將自己看得太低,凡事皆有可能,希望要學生「敢想」。黃老師不單為自己報考,同時也讓沒有修讀過地理科的太太一起報考,目的是希望告訴學生要相信自己的能力,打破固有思想,為自己訂立更高的目標,不斷提升自己。
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果不其然,黃宗豪老師與太太這一舉動讓學生深受鼓舞。黃老師分享當中有一名學生在班上成績一般,公開試預計成績也是在合格線邊緣徘徊,但聽了黃老師親自落DSE考場的一事後,決心突破自己,秉持著「凡事都是有可能的」精神,最後成功衝破合格線,甚至考獲比預期更高的成績:「我做呢件事只要能夠激勵到學生,咁我就會覺得做嘅嘢無白費。」
亦師亦友的同行者
黃宗豪老師認為作為一個好的老師,需要秉承「傳道、授業、解惑也」的精神。通過「傳道」促進學生品格發展,培養孩子們的正面價值觀。「授業」讓學生愛上學習,通過不同的方法培養學生積極的學習態度。「解惑」解決學生疑難,聆聽學生所需,從而幫助有需要的學生。更重要的是幫助學生持續學習,增廣見聞,與學生打開話題建立關係,做到「亦師亦友的同行者」。
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