自AI 製圖工具Midjourney及其他類似的應用程式的出現,AI 在美術範疇的應用,由其在學校教育中,引發了廣泛的討論。
有見及此,大光德萃書院科學及創新科技科團隊(Science & Innovation Deparment) 在本學年的第二學期,新增加入AI的課程,讓中一年級的同學率先探討AI在跨學科,包括視藝及英文科中的不同應用。
整個課程由熱身討論、AI 人工智能的基礎內容開始。同學們先由老師帶領下,討論在不同電影中對人工智能的印象,對比真實世界裡人工智能是什麼,帶出生成AI及AI 製圖 背後原理。課堂以Project Zero 的Thinking Routines “I used to think…Now I think…” 及”See-Think-Wonder”去讓學生總括所學。
接下來,英文老師在課堂當中教授描寫文(Descriptive writing) 的技巧,讓同學可以帶著寫作能力及詞彙到ICT課堂當中。同學們要把自己想繪畫的圖畫圖先以文字詳細說明。
![理工童學-STEAM-ai繪圖-midjourney](https://1283385405.rsc.cdn77.org/wp-content/uploads/2023/05/term-2-g.7-ict-lesson-3_-ai-and-human-students-workbook-lesson-2.jpg)
及後,我們把這個學習部份分為兩個方向。一,老師教授同學使用平板電腦Procreate 的應用程式作電子繪圖,從而簡單繪畫出他們心目中的圖案。
![理工童學-STEAM-ai繪圖-midjourney](https://1283385405.rsc.cdn77.org/wp-content/uploads/2023/05/ict_5-1024x683.jpg)
![理工童學-STEAM-ai繪圖-midjourney](https://1283385405.rsc.cdn77.org/wp-content/uploads/2023/05/ict_10-1024x683.jpg)
![理工童學-STEAM-ai繪圖-midjourney](https://1283385405.rsc.cdn77.org/wp-content/uploads/2023/05/ict_11-1024x683.jpg)
二,老師教導同學如果把由一篇英文描寫文,變成AI 提示(Prompt) ,再把這些提示加進 Midjourney 當中,製作AI圖像。完成後,我們讓同學自行對比及反思AI 製圖工具的出現,如何改變學習美術的路向。為了讓學生可以展示所學及向其他同學學習,老師更把他們的作品和AI 繪圖拼貼,放上Spatial 的虛擬藝術展覽廳上。
![理工童學-STEAM-ai繪圖-midjourney](https://1283385405.rsc.cdn77.org/wp-content/uploads/2023/05/494f94f8-125a-4a9d-8008-a98db570d291-1024x497.jpg)
我們之後更讓同學以Midjourney為視覺藝術科的功課,製作美術參考圖,取代一般在網上尋找參考的方法,並討論AI製圖工具如何在未來的日子協助同學學習視覺藝術。
![理工童學-STEAM-ai繪圖-midjourney](https://metroeducationplus.com.hk/wp-content/uploads/2023/05/screenshot-2023-03-28-at-2.03.34-pm-1024x817.png)
![理工童學-STEAM-ai繪圖-midjourney](https://metroeducationplus.com.hk/wp-content/uploads/2023/05/screenshot-2023-03-28-at-2.05.04-pm.png)
![理工童學-STEAM-ai繪圖-midjourney](https://metroeducationplus.com.hk/wp-content/uploads/2023/05/screenshot-2023-03-28-at-2.04.11-pm.png)
![理工童學-STEAM-ai繪圖-midjourney](https://metroeducationplus.com.hk/wp-content/uploads/2023/05/screenshot-2023-03-28-at-2.05.34-pm.png)
除此之外,我們還讓學生把他們在英文課堂的創作帶到IC T課堂當中。在IC T課堂裏,他們用Midjourney來為自己的故事創作插畫,並加上自己的朗讀,或使用AI Text to speech 的功能(如:NaturalReader等),把一篇普通的英文作文功課,變成一本非常吸引的電子書。
![理工童學-STEAM-ai繪圖-midjourney](https://1283385405.rsc.cdn77.org/wp-content/uploads/2023/05/7tm-jennie-ho-ai-story.001-1024x576.jpeg)
![理工童學-STEAM-ai繪圖-midjourney](https://1283385405.rsc.cdn77.org/wp-content/uploads/2023/05/7tm-jennie-ho-ai-story-1.001-1024x576.jpeg)
在學習AI同時,我們在每堂加入Common Sense Education的Digital Citizenship 的課題,增潤學生的資訊素養。 最後,我們以班制辯論比賽的形式,讓同學探討使用這項嶄新技術背後的道德問題。
![理工童學-STEAM-ai繪圖-midjourney](https://1283385405.rsc.cdn77.org/wp-content/uploads/2023/05/term-2-g.7-ict-lesson-3_-ai-and-human-students-workbook-lesson-2-1.jpg)
![理工童學-STEAM-ai繪圖-midjourney](https://metroeducationplus.com.hk/wp-content/uploads/2023/05/screenshot-2023-04-01-at-12.10.23-am-1024x656.png)